2012年教師資格考試《中學(xué)教育知識與能力》考前沖刺�？荚嚲砦�

一、單項(xiàng)選擇題（共30道題，每題2分，共60分）

1.在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》、《五經(jīng)》，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期是（�。�。

A.宋代以后

B.春秋戰(zhàn)國

C.明清時期

D.隋唐時期

2.《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與（�。┑年P(guān)系。

A.宗教

B.經(jīng)濟(jì)

C.生產(chǎn)力

D.政治

3.向漢武帝提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，并建議實(shí)行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是（　）。

A.王充

B.鄭玄

C.董仲舒

D.楊雄

4.制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（�。�。

A.社會文化

B.人的身心發(fā)展水平

C.社會意識形態(tài)

D.生產(chǎn)力水平

5.在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（�。�。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

6.CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（�。�。

A.內(nèi)容評價

B.目標(biāo)評價

C.模式評價

D.成果評價

7.課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對學(xué)生的研究和社會的研究，又要依據(jù)對。（�。�。

A.教法的研究

B.時代的研究

C.學(xué)科的研究

D.學(xué)法的研究

8.教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（�。�。

A.可操作性

B.時代性

C.創(chuàng)造性

D.方向性

9.一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為測驗(yàn)的可靠度，又可稱為測驗(yàn)的（　）。

A.效度

B.難度

C.區(qū)分度

D.信度

10.通過設(shè)計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是（�。�。

A.體諒模式

B.社會模仿模式

C.活動模式

D.認(rèn)知模式

11.中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（�。�。

A.心理疏導(dǎo)

B.擇業(yè)指導(dǎo)

C.心理咨詢

D.交往指導(dǎo)

12.設(shè)計課程的種類和課程的組織方式，稱為（�。�。

A.課程類型

B.課程目標(biāo)

C.課程結(jié)構(gòu)

D.課程模式