2012年教師資格考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考前沖刺�？荚嚲砦�
一、單項(xiàng)選擇題（共30道題，每題2分，共60分）
1.在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》、《五經(jīng)》，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時(shí)期是（ ）。
A.宋代以后
B.春秋戰(zhàn)國
C.明清時(shí)期
D.隋唐時(shí)期
2.《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與（�。┑年P(guān)系。
A.宗教
B.經(jīng)濟(jì)
C.生產(chǎn)力
D.政治
3.向漢武帝提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，并建議實(shí)行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是（�。�。
A.王充
B.鄭玄
C.董仲舒
D.楊雄
4.制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（�。�。
A.社會(huì)文化
B.人的身心發(fā)展水平
C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
D.生產(chǎn)力水平
5.在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時(shí)候，喚起心中已有的觀念，并強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（�。�。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
6.CIPP評(píng)價(jià)模式包含背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和（ ）。
A.內(nèi)容評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)評(píng)價(jià)
C.模式評(píng)價(jià)
D.成果評(píng)價(jià)
7.課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對(duì)學(xué)生的研究和社會(huì)的研究，又要依據(jù)對(duì)。（ ）。
A.教法的研究
B.時(shí)代的研究
C.學(xué)科的研究
D.學(xué)法的研究
8.教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（�。�。
A.可操作性
B.時(shí)代性
C.創(chuàng)造性
D.方向性
9.一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為測驗(yàn)的可靠度，又可稱為測驗(yàn)的（ ）。
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
10.通過設(shè)計(jì)道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是（�。�
A.體諒模式
B.社會(huì)模仿模式
C.活動(dòng)模式
D.認(rèn)知模式
11.中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（�。�。
A.心理疏導(dǎo)
B.擇業(yè)指導(dǎo)
C.心理咨詢
D.交往指導(dǎo)
12.設(shè)計(jì)課程的種類和課程的組織方式，稱為（ ）。
A.課程類型
B.課程目標(biāo)
C.課程結(jié)構(gòu)
D.課程模式