A.1992
B.1993
C 1995
D.2000
E.2005
15.泰勒的課程編制模式分為以下步驟( )。
A.確定目標(biāo)
B.選擇經(jīng)驗(yàn)
C.組織經(jīng)驗(yàn)
D.評(píng)價(jià)結(jié)果
E.活動(dòng)分析
16.主張以學(xué)生的興趣和愛(ài)好、動(dòng)機(jī)和需要、能力和態(tài)度為基礎(chǔ)來(lái)編制課程的有( )。
A.盧梭
B.杜威
C.羅杰斯
D.斯賓塞
E.施瓦布
17.教科書(shū)的編排通常采取( )兩種形式。
A.組合式
B.鏈接式
C.直線式
D.螺旋式
E.立體式
18.在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”基礎(chǔ)上形成的課程評(píng)價(jià)模式是( )。
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.目的游離評(píng)價(jià)模式
C.成果評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
E.CIPP評(píng)價(jià)模式
19.綜合實(shí)踐課程是我國(guó)課程改革的一次重大創(chuàng)新，綜合實(shí)踐課程包括( )三方面的內(nèi)容。
A.研究性學(xué)習(xí)
B.社區(qū)服務(wù)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.文體課
E.活動(dòng)課
20.教育發(fā)展學(xué)生的智力，具體來(lái)說(shuō)就是發(fā)展學(xué)生的( )。
A.意志力
B.觀察力
C.記憶力
D.想象力
E.思維力
21.“教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，至于智力則無(wú)需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練”。這是以( )為代表的實(shí)質(zhì)教育論的觀點(diǎn)。
A.斯賓塞
B.洛克
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
E.華生
22.毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中指出：“這種知識(shí)對(duì)于他們還是片面的，這種知識(shí)是人家證明了的而在他們還沒(méi)有證明的，最重要的，是善于將這些知識(shí)，應(yīng)用到生活和實(shí)際中去�！苯o我們教學(xué)工作的啟示是教學(xué)要遵循( )。 A.啟發(fā)性原則
B.鞏固性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則
E.理論聯(lián)系實(shí)際原則
23.下列屬于德育中“知”的范疇的是( )。
A.道德情感
B.對(duì)道德觀念的看法
C.對(duì)社會(huì)政治意識(shí)的理解
D.對(duì)道德規(guī)范的理解
E.克服困難的心理品質(zhì)
24.顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，孔子的這種教育方法應(yīng)用在德育上，體現(xiàn)的是( )。
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)原則
C.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
D.教育的一致性與連貫性原則
E.因材施教原則
25.19世紀(jì)初( )學(xué)校出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”，對(duì)班級(jí)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。
A.美國(guó)
B.法國(guó)
C.捷克
D.英國(guó)
E.德國(guó)
26.班主任在班級(jí)管理中的地位和作用是( )。
A.班主任是班級(jí)教師集體的組織者和靈魂
B.班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者
C.班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)員
D.班主任是聯(lián)系班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)校之間的紐帶
E.提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
27.班會(huì)一般可以分為( )三類。
A.學(xué)習(xí)班會(huì)
B.思想教育班會(huì)
C.主題班會(huì)
D.生活班會(huì)
E.常規(guī)班會(huì)
28.健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是( )。
A.認(rèn)真討論，科學(xué)合理
B.嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定
C.分工協(xié)作，統(tǒng)一指揮
D.反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行
E.教育為主，不斷完善
29.教育科學(xué)研究的基本原則是( )。
A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
E.教育性原則
30.教育科學(xué)研究中運(yùn)用最廣泛的研究方法是( )
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個(gè)案法
E.比較法