論述題
1、在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?BR>①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計劃設(shè)計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評價；⑦安全因素。
2、課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？
①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者；
②從單一關(guān)注運動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
③在教學(xué)方法上，從強調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；
④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；
⑤對學(xué)生的評價，從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
==
3、如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。
把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有：
A 全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M
B 全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49／11＝4.45步／秒
C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒
4、“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？
依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計劃地對身體、心理進行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。
5、以籃球教學(xué)為例,談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中達成運動技能領(lǐng)域目標(biāo).
答:1）獲得運動基礎(chǔ)知識2）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能3）安全地進行體育活動4）獲得野外活動的基本技能
6、以障礙跑(跨,跳,鉆)為教材,設(shè)計一堂45分鐘的完整教案.注意:目標(biāo)任務(wù)明確,教材搭配適當(dāng),教法學(xué)法創(chuàng)新,重點難點突出,評價運用合理.(簡案) (30分)
答:1）目標(biāo)任務(wù)明確.(技能,素質(zhì),品質(zhì))(3分)
2）教材搭配適當(dāng).(主教材,輔助教材)(3分)
3）教法學(xué)法創(chuàng)新.(探究式,合作式等)(10分)
4）重點難點突出.(及時調(diào)整身體重心.)(6分)
5）評價運用合理.(師評,互評,自評)(6分)
6）教案結(jié)構(gòu)完整(目標(biāo),準(zhǔn)備,基本,結(jié)束)(2分)
7、根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。
答：1）目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。 2）教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當(dāng)。
3）新理念的貫徹實施。 4）教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。 5）學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運用。
6）學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。 7）教師教學(xué)過程中評價的運用。
8、根據(jù)所任學(xué)段的教學(xué)特點，談?wù)勌飶交蝮w操教材對促進學(xué)生身心健康方面的功能與價值。（本小題11分）
田徑：
①鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動能力，形成良好的身體形態(tài)；
②促進身體各器官，系統(tǒng)功能的提高；
③促進心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅強的毅力和勇往直前的精神；
④培養(yǎng)競爭知識和合作精神，增強學(xué)生對自然和社會的適應(yīng)能力；
⑤提高運動技能，超越自我，發(fā)展專長。
體操：
①促進生長發(fā)育形成正確身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)；
②掌握保護技能，學(xué)會適用技能，提高安全意識；
③發(fā)展心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好品德；
④提高審美能力，增強適應(yīng)社會能力。
==
9、近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？（本小題12分）
①身心全面發(fā)展原則；②教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則；③直觀性原則；④循序漸進原則；⑤鞏固提高原則；⑥從實際出發(fā)原則；⑦合理安排運動負荷原則；⑧綜合創(chuàng)新原則。
10、藺老師給七年級學(xué)生上了一堂“注意養(yǎng)成正確的身體姿勢——不良形體動作和習(xí)慣的矯正”研究性學(xué)習(xí)展示課。課前學(xué)生就本課題做了大量的調(diào)查研究，查閱資料；設(shè)計小組負責(zé)的專題研究成果的展示方式。課堂由學(xué)生主持，采用分小組、分專題（坐、臥、行、站立……）介紹研究方式和成果，表演創(chuàng)編的矯正不正確身體姿勢的練習(xí)操（如，用踢毽子、走直線、壓腿等方法糾正走“八字腳”；用橡皮筋、礦泉水瓶、課桌、易拉罐、啞鈴為器材設(shè)計器械操和徒手操矯正駝背、含胸）等形式開展教學(xué)活動。
請您結(jié)合《中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡評一下本課題教學(xué)的成功之處。
答：充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和積極性。
11、什么是體育教學(xué)方法？說出其中三種。
答：體育教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，完成體育教學(xué)任務(wù)的途徑、手段和方法。
常用的體育教學(xué)方法有：語言法、直觀法、完整與分解法、練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防與糾正錯誤法等
12、體育教學(xué)原則有哪些？
一般有：自覺積極性原則、直觀性原則、從實際出發(fā)原則、循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、合理的運動負荷原則和鞏固提高原則
==
13、確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則有哪些？
教育性原則、符合生理特征的原則、符合學(xué)生心理特征的原則、理論與實踐相結(jié)合的原則、繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育的原則、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
14、小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。
參與自愿的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進原則；經(jīng)常性原則。
1）參與自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進行體育鍛煉，體育鍛煉對學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強紀(jì)律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實際結(jié)合起來。
2）全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長時間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴格規(guī)定重量和時間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。
3）鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計劃，有一個有利于發(fā)展學(xué)生身體的運動負荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測定，把學(xué)生的自我感覺和生理測定結(jié)合起來，同時，要把學(xué)生運動負荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對鍛煉的要求結(jié)合起來。
4）循序漸進原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機能活動變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動，量由小到大，強度由弱到強，再使負荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，遵循生長發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實際，制定體育鍛煉計劃。
5）經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時間上都要認真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進行體育鍛煉。
15、結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)動螒蚪虒W(xué)的意義與教學(xué)目標(biāo)。
答：1、符合身心特點受學(xué)生歡迎。
2、有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)生運動興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
4、達成五個領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。
==
16、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：
材料一�！懊髁恋慕淌乙蓛�，神圣的教室要安靜�！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。
材料二�！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽�！薄~圣陶
材料三。 張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。
1．分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）
①課堂里沒有秩序，沒有有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的
②過分強調(diào)安靜并不科學(xué)
③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考……）比讓學(xué)生安靜要更重要。應(yīng)樹立以人為本的教育觀。
2．教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)
葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生會思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實踐
3．材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）
班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。
在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。
17、你認為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價的重點有哪些不同？
答：課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)建立內(nèi)容多元化，評價方式多樣化的評價體系。在評價方式上，既注重終結(jié)性評價，也注重過程性評價，既有教師對學(xué)生的評價，也有學(xué)生自評與互評。在評價的內(nèi)容上，既包括對學(xué)生體能和技能的評價，更注重對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價，努力使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；休育教學(xué)大綱主要重視對掌握運動技能的程度及體能善進行評價，使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終導(dǎo)致教學(xué)實踐與教學(xué)目標(biāo)的背離。
18、李老師設(shè)計了一堂“韻律活動和舞蹈——集體舞：春天在哪里”為主題的體育課，主要教學(xué)步驟是：1、復(fù)習(xí)歌曲（“春天在那里”）。2、分組各人獨立創(chuàng)編“春天在那里”集體舞的單個動作。3、小組內(nèi)交流自我創(chuàng)編的動作，“把你的好動作告訴你的好朋友”。4、各組展示創(chuàng)編的單個動作，集體模仿單個的動作方法。評出“優(yōu)秀創(chuàng)編個人”。5、分組討論、合作創(chuàng)編并練習(xí)整套集體舞動作，教師巡回指導(dǎo)。6、各組展示整套集體舞動作，評出“最佳創(chuàng)編小組”。7、師生共同學(xué)練最佳創(chuàng)編小組所創(chuàng)編的全套集體舞動作，能很好地與他人配合。8、師生共同展示集體舞動作，體驗集體活動的樂趣。9、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
請您根據(jù)《中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡評一下本課設(shè)計的主要優(yōu)點。
答：體現(xiàn)了營造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)氛圍。
19、游戲教學(xué)的內(nèi)容趣味性、娛樂性很強，但調(diào)控不好，也會有一些負面效應(yīng)，如傷害事故、不道德、不文明、不團結(jié)的言行及運動負荷難以控制等。為防止這些負面效應(yīng)的產(chǎn)生，在運用游戲教學(xué)的時候，簡述你的做法。
①游戲規(guī)則的制定必須有針對性，且合理、明確，裁判要選擇公正無私、威望較高的同學(xué)擔(dān)任，最好由學(xué)生民主產(chǎn)生，盡量杜絕因為違犯游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情或情緒；
②游戲分組時，要盡量做到按照學(xué)生的能力進行合理搭配；
③加強游戲教學(xué)的組織性、紀(jì)律性和思想教育；
④評價學(xué)生的方式以激勵為主，不只涉及到學(xué)生的能力方面，更應(yīng)該涉及到學(xué)生的思想及行為態(tài)度，如合作、尊重、幫助同學(xué)、知難而上等；
⑤激勵學(xué)生在游戲規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性；
⑥體育游戲只是課堂教學(xué)的一部分，是為教學(xué)服務(wù)的，不能讓它左右我們的教學(xué)。
20、要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)學(xué)生在運動中發(fā)生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。
體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動，準(zhǔn)備和整理活動是恢復(fù)及防止運動鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：
1） 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2） 解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。 3） 給病人喝熱開水或熱糖水。 4） 可用手指壓人中或合谷穴。 5） 大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。
==
21、小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項安全實用的標(biāo)志物。如能運用得當(dāng)，將會收到事半功倍的效果，請你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項）。
一、跑步項目教學(xué)中——起點標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)志和傳接器械；
二、體操項目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠度標(biāo)志、場地標(biāo)志和做操器械；
三、球類項目教學(xué)中——足球門、運球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場地標(biāo)志和防守標(biāo)志；
四、跳躍項目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠度標(biāo)志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志；
五、投擲項目教學(xué)中——遠度標(biāo)志、投準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和記分標(biāo)志。
22、現(xiàn)提供給你一個小學(xué)“跳躍”教材，請你自定一個年級，并按“跳躍”的教學(xué)內(nèi)容，按教學(xué)順序要求簡明扼要的設(shè)計這個內(nèi)容的單元授課計劃。注：一個單元不得少于5課時，最好能用表格顯示。
小學(xué)體育課的單元教學(xué)計劃是按照某一水平的教學(xué)階段，把跳躍教材與若干內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、方法和手段、步驟、組織形式、評價等因素，按課次相互銜接、科學(xué)系統(tǒng)地進行編排的進度計劃，它反映教師對該模塊教學(xué)的整體構(gòu)思和設(shè)計。表述中應(yīng)有每課內(nèi)容、方法、過程和具體目標(biāo)及要求等。
23、現(xiàn)提供給你一個初中“排球”教材，請你自定一個年級，并按“傳球和墊球”的教學(xué)內(nèi)容，請按教學(xué)順序要求簡明扼要的設(shè)計這個內(nèi)容的單元授課計劃。注：一個單元不得少于5課時，最好能用表格顯示。
初中體育課的排球單元教學(xué)計劃是按照某一水平的教學(xué)階段，把排球教材與內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，方法和手段、步驟、組織形式、評價等因素，按課次相互銜接、科學(xué)系統(tǒng)地進行編排的進度計劃，它反映教師對該單元教學(xué)的整體構(gòu)思和設(shè)計。表述中應(yīng)有每課內(nèi)容、方法、過程和具體目標(biāo)及要求等。
==
24、現(xiàn)提供給你一個普高和職高“排球”教材，請你自定一個年級，并按傳球、墊球和上手發(fā)球的三個內(nèi)容，請按教學(xué)順序要求簡明扼要的設(shè)計這個模塊授課計劃。注：一個模塊不得少于16課時，最好能用表格顯示。
高中體育課的排球模塊教學(xué)計劃是按照某一水平的教學(xué)階段，把排球教材與若干內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，方法和手段、步驟、組織形式、評價等因素，按課次相互銜接、科學(xué)系統(tǒng)地進行編排的進度計劃，它反映教師對該模塊教學(xué)的整體構(gòu)思和設(shè)計。表述中應(yīng)有每課內(nèi)容、方法、過程和具體目標(biāo)及要求等。
25、你是如何認識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？
答：1）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：
隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認識上的巨大變化。促使人們對學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。其目標(biāo)概括地說，有增進健康、增強體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)等。
2）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展：
隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對學(xué)生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。
3）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：
健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。
4）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：
學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強調(diào)學(xué)校體育的整體性。
5）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：
教學(xué)方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來引進了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。
6）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：
目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。國家出臺了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。
26、論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。
答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。
（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。
（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。
（4）三者活動的效果具有一定的同一性。
三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。
三者的相互關(guān)系：
（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充。
（2）課外運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進因素，可以檢驗和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。
==
27、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。
答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。
優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。
缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。
2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中
優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。
缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。
28、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？
答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能
體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。
2）制作簡易器材
各地學(xué)�？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。
3）改造場地器材，提高場地利用價值
可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。
4）合理布局學(xué)校場地器材
學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。
5）合理使用場地器材
應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。
==
29、作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？
答：1）提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。
2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。
3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4）通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。
5）發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。
6）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄�、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。
30、論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的關(guān)系。
答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。
三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。
三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進因素，可以檢驗和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。
31、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。
答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。