下面，分析一下本課的教學(xué)目標�！队⒄Z課程目標》提出基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，結(jié)合這一目標要求，現(xiàn)將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：
一、 知識目標：
1、 使學(xué)生掌握單詞的認知，發(fā)音以及運用。有melon,lemon,apple, pear, banana, peach, orange。
2、 除了課文中的水果，我還增加了一些常見水果。有strawberry, pineapple。
二、 能力目標：
1、 能運用新單詞進行簡單交際。
2、 能聽說讀畫所學(xué)水果。
三、 情感態(tài)度目標：
通過“感知、體驗、實踐、參與、合作”的學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，讓學(xué)生在各種活動中體驗學(xué)習英語的樂趣，調(diào)動其學(xué)習興趣。
學(xué)習策略目標：
通過小組學(xué)習使學(xué)生認識到自己與小組，他人與小組，自己與他人，小組與小組的關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，集體主義觀念和競爭意識。
重點難點：
低年級學(xué)生接觸英語還比較少，因此如何發(fā)音準確困難比較大。針對這個問題，在課堂上我要求學(xué)生看著我的嘴形來學(xué)習發(fā)音，并且剛開始教時做到發(fā)音緩慢清晰。所以本課的重點難點就是單詞的發(fā)音。
接下來我將對本節(jié)課的教法和學(xué)法進行闡述：
一、以任務(wù)型教學(xué)為綱，結(jié)合“TPR”教學(xué)。
本節(jié)課我設(shè)計的任務(wù)是介紹給其他同學(xué)水果的名稱。我把全班分成五個人一組的小組。每組同學(xué)的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進友誼。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習法過程中保證每位同學(xué)都參與進來，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識。
“TPR”教學(xué)法貫徹全課程以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。首先通過表演唱歌曲Good morning!創(chuàng)造英語課堂氛圍,然后用實物認單詞apple, melon展示單詞物品，指出單詞，然后認單詞。這一系列活動既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又培養(yǎng)了他們英語的運用能力。
最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。
Step1 Revision 熱身互動，自然導(dǎo)入。
在教學(xué)活動開始我設(shè)計了唱Good morning!活躍課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過程中復(fù)習了上一課，并在不知不覺中走入新課。布置任務(wù)。
Step2 Presentation 引入新知，層層突破。
我將單詞的學(xué)習與句子有機的結(jié)合起來。運用實物教授apple, melon, lemon等并進行一系列與單詞教學(xué)有關(guān)的活動。再由單詞逐步擴展到句子。在由句子擴展到其他的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和運用英語的能力。
Step3 Practice 趣味操練，鞏固新知
首先讓學(xué)生聽錄音標號，然后跟讀課文使學(xué)生讀準語音，語調(diào)。最后小組操練并展示成果。
Step4 Assessment 合理評價，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)課文，自編對話進行表演，全班同學(xué)用五指評價法進行評價。完成對所學(xué)知識的綜合運用。完成評價表。
Step5 Additional activities 培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性。
What’s this?表演對話。畫出本課單詞的水果并涂上顏色。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣而且也培養(yǎng)了他們動手動腦的能力