一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（�。�
A．凱洛夫
B．贊可夫
C．布魯納
D．維果茨基
2．教育心理學研究的核心內容是（�。�
A．教學方法
B．教師
C．學生
D．學習過程
3．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（�。�。
A．學校的產(chǎn)生
B．學制的建立
C．教育實體的出現(xiàn)
D．定型的教育組織形式出現(xiàn)
4．操作性條件反射學說的代表人物是（�。�。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
5．個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（�。�。
A．場依存型
B．場獨立型
C．沖動型
D．沉思型
6．教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（ ）。
A．政治制度
B．生產(chǎn)關系
C．經(jīng)濟基礎
D．生產(chǎn)力
7．就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（�。┑奶攸c。
A．順序性
B．不平衡性
C．個別差異性
D．階段性
8．最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（�。�。
A．興趣
B．認知內驅力
C．求知欲
D．成功感
9．認知結構遷移理論的提出者是（�。�
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
10．真正為課程論建立起心理學基礎的人是（�。�
A．夸美紐斯
B．亞里士多德
C．赫爾巴特
D．盧梭
11．通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（�。┻\用時應注意的事項。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習法
12．教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式（�。�。
A．個別教學
B．班級授課制
C．復式教學
D．小組教學
13．目標管理的班級管理方法，是由美國的（�。┨岢龅�。
A．德魯克
B．馬卡連柯
C．杜威
D．布魯納
14．掌握學習是由（�。┨岢龅�。
A．布魯納
B．斯金納
C．布盧姆
D．艾里斯