一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)
1．兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入了( )階段。
A．生理自我
B．社會自我
C．心理自我
D．虛擬自我
2．根據(jù)強化的目的和性質，強化可分為( )。
A．積極強化與消極強化
B．正強化和負強化
C．自然強化物和人為近似強化物
D．強化和懲罰
3．成為以后各個時期發(fā)展的基礎，尤其是青年時期發(fā)展起來的同一性的基礎。也是形成健康的個性品質的基礎的是( )。
A．基本的信任感
B．自主感
C．主動感
D．勤奮感
4．下列各項中，不屬于心智技能的是( )。
A．閱讀
B．吹拉彈唱
C．運算
D．記憶
5．阿特金森認為個體成就動機可以分成兩類，～類是力求成功的動機，另一類是( )的動機。
A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困難
D．避免失敗
6．漢語拼音的學習對英語音標的學習的影響是( )。
A．一般遷移
B．特殊遷移
C．負遷移
D．垂直遷移
7．到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于( )。
A．模象直觀
B．實物直觀
C．言語直觀
D．感知直觀
8．在操作過程中，動作的品質特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的( )階級。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
9．在學習中，( )是一種主要的記憶手段。
A．復述
B．組織
C．計劃
D．調節(jié)
10．學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于( )。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．元認知策略
11．認知心理學將理解問題看作在頭腦中形成( )的過程。
A．問題結構
B．問題線索
C．問題內容
D．問題空間
12．道德觀念、道德信念的形成有賴于( )。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
13．( )是繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強迫現(xiàn)象的又一高峰年齡。
A．3～4歲
B．5～6歲
C．7～8歲
D．8～10歲
14．超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是( )。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析
15．人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯(lián)合體是( )。
A．階層
B．階級
C．集團
D．群體
16．評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴�，根�?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是( )。
A．形成性評價
B．總結性評價
C．常模參照評價
D．標準參照評價
17．專家型教師在制定課時計劃時，能根據(jù)學生的( )來安排教學進度。
A．已有的能力結構
B．先前知識
C．已有的學習習慣
D．固有的學習方法
18．教育心理學的發(fā)展時期是( )。
A．20世紀20年代以前
B．20世紀20年代～50年代
C．20世紀60年代～70年代
D．20世紀80年代以后
19．學生知識的學習同教師表達的清晰度( )。
A．無關系
B．有負相關
C．有利有弊
D．有顯著的相關
20．教師角色扮演的先決條件是( )。
A．角色認知
B．角色體驗