一、填空題：
1、記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的_________和_________。
2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是_________;一是_________ 。
3、幼兒個(gè)性的差異主要通過(guò)_________、_________、_________、等方面體現(xiàn)出來(lái)。
4、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在_________、_________、_________等方面。
5、在幼兒思維個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，_________、_________、_________是三種不同發(fā)展水平的思維。
6、幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展是按照_________和_________法則來(lái)進(jìn)行的。
二、名詞解釋：
1. 心理發(fā)展
2. 年齡特征
3. 社會(huì)性
4. 性別化
5. 關(guān)鍵期
6. 最近發(fā)展區(qū)
7. 觀察
8. 感覺(jué)
9. 知覺(jué)
10、記憶
10. 想象
12.個(gè)性
13.性格
14.情緒和情感
15.思維
16.遺傳素質(zhì)
17.動(dòng)作思維
18.具體形象思維
19.抽象思維
三、選擇題：
1.幼兒期何種想象占主要地位?( )
A、再造想象
B、創(chuàng)造想象
C、無(wú)意想象
2.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是( )
A、3-4歲
B、4-5歲
C、5-6歲
3.對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是( )
A、前后
B、上下
C、左右
4.對(duì)幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是( )
A、日常生活事件
B、日歷鐘表上的時(shí)間信息
C、天氣變化
D、生活制度
5.不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是( )
A、無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)
B、無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記
C、相對(duì)較多地采用理解記憶
D、意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記
6.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力( )
A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶
B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶
C、有意識(shí)記、意義識(shí)記和語(yǔ)詞記憶
四、簡(jiǎn)答題：
1.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么?
2.為什么說(shuō)心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?
3.為什么說(shuō)幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)?
4.根據(jù)艾里克森的理論，成人對(duì)幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響?
5.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對(duì)幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響?
6.為什么說(shuō)教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
7.試述幼兒言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)?
8.試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)?
9.試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)?
10.試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)?
11.試述幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)?
12.試述幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)?
13.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)?
14.幼兒時(shí)間知覺(jué)有何特點(diǎn)?
15.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?
16.簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)?
五、綜合分析題：
1.教幼兒兒歌或復(fù)述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請(qǐng)用心理學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明。
2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認(rèn)為過(guò)早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對(duì)幼兒有什么不良影響?
3.4歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個(gè)長(zhǎng)方形后又說(shuō)，這是一個(gè)寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”，這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“我們家里有一個(gè)寶盒，已經(jīng)變出了好多東西”。請(qǐng)從這一事例中分析幼兒想象的特點(diǎn)。
4.幼兒教育的基本原則有哪些?
5.一般人都認(rèn)為，幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個(gè)性，但在某些情況下，幼兒園對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響?為什么?試舉例說(shuō)明。
6.兩個(gè)小朋友剛剛因爭(zhēng)執(zhí)而打架，可轉(zhuǎn)眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小朋友哭，大家都會(huì)哭起來(lái)，看見(jiàn)大人笑，他們也會(huì)莫名其妙地笑起來(lái)。試分析幼兒情感的發(fā)展特點(diǎn)。
7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說(shuō)她常能看到她，她她給她買來(lái)了許多東西。請(qǐng)你從幼兒德育的角度談?wù)�，這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該怎么幫助她?
8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動(dòng)中，教師宜采用“鏡面示范”的教學(xué)方式?
【參考答案】
一、名詞解釋：
1.心理發(fā)展(P10)
2.年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。
3.社會(huì)性是指?jìng)�(gè)體在與社會(huì)環(huán)境交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會(huì)規(guī)范對(duì)待自己、對(duì)待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。
4.性別化即理解和接受性別，并產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)可的適合于男人或女人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值、行為方式和性格特征的過(guò)程。
5.關(guān)鍵期是指?jìng)�(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時(shí)期。
6.最近發(fā)展區(qū)即個(gè)體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。
7.觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知過(guò)程。
8.感覺(jué)是人腦對(duì)環(huán)境中事物的個(gè)別性質(zhì)的反映。
9.知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)事物的整體反映。
10.記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)。
11.想象是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過(guò)程。
12.個(gè)性是指一個(gè)人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨(dú)特、整體的心理和行為模式。
13.性格是由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。
14.情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。
15.思維是對(duì)事物概括的、間接的反映。
16.遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來(lái)的有機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。
17.動(dòng)作思維也稱直覺(jué)行動(dòng)思維，其特點(diǎn)是思維伴隨著動(dòng)作或行動(dòng)來(lái)進(jìn)行，行動(dòng)停止，則思維也隨之停止。
18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來(lái)思維。
19.抽象思維指依靠語(yǔ)言或文字、數(shù)字或符號(hào)所代表的觀念去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和相互之間的關(guān)系。
二、填空題：
1.保持、重現(xiàn) 2 遺傳和生理成熟、環(huán)境
3.能力、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí) 4.自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制
5.動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象思維
6.從上到下法則、從中心到邊緣法則
三、選擇題：
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C
四、簡(jiǎn)答題(略)
五、綜合分析題(略)