例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是()。
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.總結(jié)法
D.調(diào)查法
E.個案法
25.選題所要解決的問題應(yīng)是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的()原則。
A.客觀性
B.教育性
c.理論聯(lián)系實(shí)際
D.先進(jìn)性
E.創(chuàng)造性
26.20世紀(jì)30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指()。
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.張之洞
D.張雪門
E.蔡元培
27.我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。
A.政府辦園
B.小學(xué)辦附屬幼兒園
c.中學(xué)辦附屬幼兒園
D.大學(xué)辦附屬幼兒園
E.社會力量辦園
28.與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是()。
A.目的性
B.組織性
C.隨意性
D.計(jì)劃性
E.針對性
29.幼兒夏季每天的戶外活動時間不應(yīng)少于()。
A.3—4個小時
B.2～3個小時
c.5～6個小時
D.半小時
E.1小時
30.幼兒園教的主體是()。
A.保育員
B.幼兒教師
C.保健醫(yī)生
D.園長
二、填空題(共15題，每題1分，共15分)
1.學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是伴隨著______的建立而開始的。
2.在影響兒童發(fā)展三類要素中，______在其中起著決定性作用。
3.兒童觀的變化影響到______的變化。
4.維果斯基認(rèn)為教育就是變______水平為兒童的現(xiàn)有水平。
5.1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定我國幼兒園的任務(wù)是。
6.幼兒園教育必須從______人手，對教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面的進(jìn)行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人。
7.學(xué)前教育實(shí)踐中，我們必須正確認(rèn)識各育的特點(diǎn)及相互關(guān)系、正確實(shí)施各育，防止重此輕彼，堅(jiān)持______的教育質(zhì)量觀。
8.幼兒教師準(zhǔn)備兒童游戲時，主要應(yīng)準(zhǔn)備______、空間、時間和豐富知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮兒童自主性。
9.玩具是專供______用的物品，如氣球、滑梯等。
10.______是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。
11.幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進(jìn)______。
12.尊重幼兒游戲的______是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。
13.幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合幼兒期的______和幼兒期的生活，不要把適合在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西拉到幼兒期來。
14.從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，______是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。
15.幼兒教師角色發(fā)展經(jīng)過______、充當(dāng)教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)
1.智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。
2.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。
3.美育的重要實(shí)施途徑是通過藝術(shù)活動。
4.某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點(diǎn)就可以了。
5.幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1.學(xué)前教育的實(shí)施形式及特征。
2.對三歲孩子的教育需要注意哪些問題?
3.簡述教師在游戲過程中的作用。
4.幼兒園的教學(xué)方法有哪些?
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1.現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色主要表現(xiàn)在哪些方面?
2.如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務(wù)?幼兒園教育如何服務(wù)社區(qū)?
【參考答案】
一、不定項(xiàng)選擇題
1.B【解析】陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園，即南京燕子磯幼稚園。
2.D【解析】杜威宣揚(yáng)“兒童中心論”，認(rèn)為教育就是促進(jìn)兒童的自然生長，教育就是促進(jìn)兒童經(jīng)驗(yàn)的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。
3.D【解析】這是現(xiàn)代兒童觀即個人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兒童也是權(quán)利的主體。
4.A【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。
5.C【解析】保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的學(xué)前教育原則。
6.A【解析】經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。
7.D【解析】幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。
8.C【解析】智力的核心是進(jìn)行思維。
9.B【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。
10.B【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。
11.A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過一噸教育”。
12.D【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。
13.D【解析】幼兒教育活動中，教育被融人到游戲活動中。
14.D【解析】對幼兒的評價最重要的是過程性評價。
15.CD【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標(biāo)模式和斯坦豪斯的過程模式，影響較大。
16.ABC【解析】幼升小的問題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問題，不是智力上的問題。
17.D【解析】福祿倍爾認(rèn)為家長是兒童的第一任教師。
18.E【解析】幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
19.ABCDE【解析】幼兒教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：(1)幼兒教師是教育者;(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴;(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親;(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友;(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。
20.D【解析】教師讓幼兒直觀實(shí)物從而使幼兒獲得感性認(rèn)識的方法屬于演示法。
21.BD【解析】幼兒正處在人生生長發(fā)育最快的時期，其身心發(fā)展變化極為迅速，想象力異常豐富，教師招考網(wǎng)www.gwyks.cpm/jszk活潑好動。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒教育過程必然是一個充滿創(chuàng)造性的過程，如課堂上教師的提問常常會得到幼兒的一些異想天開的回答，而且幼兒好奇心強(qiáng)，教學(xué)過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力，因此需要教師機(jī)智、靈活地及時處理和解決。
22.ABCDE【解析】教育科學(xué)研究基本方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
23.ADE【解析】收集材料總的原則是材料應(yīng)正確、真實(shí)，且要有一定的數(shù)量，這樣才有客觀性和說服力。
24.E【解析】個案法是對典型案例作全面、深入的考察和分析。
25.E【解析】研究性的創(chuàng)造性表現(xiàn)在解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。
26.AD【解析】2.0世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京的張雪門，南京的陳鶴琴。
27.E【解析】我國幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會力量辦園兩種形式。
28.C【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計(jì)劃性和目的性。
29.A【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。
30.B【解析】幼兒園的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。
二、填空題
1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
2.教育
3.教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式
4.最近發(fā)展區(qū)
5.對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育6.素質(zhì)教育
7.全面發(fā)展
8.材料
9.兒童游戲
10.游戲
11.身體的發(fā)展
12.自主性
13.年齡特點(diǎn)
14.學(xué)前期
15.充當(dāng)保姆的階段
三、判斷說明題
1.答：錯誤。
智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強(qiáng)科技意識，但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機(jī)會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法完全取代傳統(tǒng)玩具。
2.答：正確。
幼兒園的教育目標(biāo)就是要促成幼兒德、智、體、美的諸方面全面發(fā)展。
3.答：錯誤。
美育的主要實(shí)施途徑是日常生活。
4.答：錯誤。
某個游戲中常�？梢泽w現(xiàn)出多方面的作用，教師需要多角度考慮。
5.答：錯誤。
幼兒園的教學(xué)是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學(xué)做準(zhǔn)備。
四、簡答題
1.答：學(xué)前教育的實(shí)施形式有兩種，即學(xué)前家庭教育與學(xué)前社會教育。
(1)學(xué)前家庭教育它是自家庭出現(xiàn)后就已經(jīng)存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。(1分)學(xué)前家庭教育的主要特征有：領(lǐng)先性、單獨(dú)性、長久性、隨意性、隨即性。(1分)
(2)學(xué)前社會教育。目前主要有：①托兒所;②幼兒園;③托幼園所一體化;④幼兒班;⑤兒童福利院;@sos教師招考網(wǎng)www.gwyks.cpm/jszk國際兒童村。(2分)學(xué)前社會教育的特征是：群體性、目標(biāo)性、計(jì)劃性、多樣性。(1分)
2.答：對三歲兒童的教育主要注意以下幾個方面：(1)運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認(rèn)知活動。(2分)(2)創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。(1分)(3)培養(yǎng)兒童生活自理能方與良好的習(xí)慣。(1分)
(4)滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒右蟆?1分)
3.答：游戲是學(xué)前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：(1)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。(2分)(2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。(2分)(3)觀察和評估游戲。(1分)
4.答(1)活動法：游戲法、實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法;(2分)(2)直觀法：觀察法、演示和示范法;(2分)(3)口授法：談話法、講解和講述法。(1分)
五、論述題公務(wù)員考試在線提醒：論述題答題要點(diǎn)必須要附帶要點(diǎn)解釋，否則不得分或得分低
1.答：(1)幼兒教師是教育者。幼兒教育機(jī)構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育、教導(dǎo)兒童，因此幼兒教師主要的職責(zé)還是教育孩子。(3分)(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師既是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲活動的設(shè)計(jì)者，也是游戲活動的參與者和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。(3分)(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親。由于幼兒社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，身心發(fā)展水平低，對成人的依賴性較強(qiáng)。當(dāng)他們進(jìn)入幼教機(jī)構(gòu)后，會很自然地把對家長的依賴逐漸轉(zhuǎn)移到幼兒教師身上。這就要求幼兒教師給予幼兒以母親般的熱愛和照顧。(3分)(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友。(3分)(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。(3分)
2.答：(1)幼兒園以自身的教育優(yōu)勢服務(wù)社區(qū)(3分)
與非正規(guī)的社區(qū)學(xué)前教育相比，幼兒園具有許多教育優(yōu)勢，包括完備的硬件設(shè)施和環(huán)境、專業(yè)的師資力量、有計(jì)劃有組織的教育內(nèi)容和活動組織等。因此幼兒園在社區(qū)教育中處于核心地位，通過其示范性的教育工作帶動整個社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。在這個重任下，幼兒園要以自身的教育優(yōu)勢服務(wù)于社區(qū)，教師招考網(wǎng)www.gwyks.cpm/jszk支持社區(qū)各項(xiàng)教育活動的開展。具體可以開展：①承擔(dān)社區(qū)內(nèi)幼教師資力量的培訓(xùn)和再提高工作，幫助社區(qū)教育質(zhì)量的提高;(1分)②開放自身的教育資源供社區(qū)使用，提高資源的利用率，使社區(qū)內(nèi)的全體兒童受益;(1分)③教師可以兼任社區(qū)教育的指導(dǎo)和顧問，服務(wù)于社區(qū);(1分)④支持參與社區(qū)有益的文化教育活動，使幼兒園成為教育和文化宣傳的陣地，推動整個社區(qū)文化教育素質(zhì)的提高。(1分)
(2)爭取社區(qū)對幼兒園工作的支持和參加(3分)
幼兒園教育也要充分利用社區(qū)的資源，調(diào)動社區(qū)對幼兒園教育的支持和幫助，共同協(xié)作辦好教育。社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣䥇^(qū)域，能夠?yàn)橛變簣@提供教育所需的人力、物力、財力等多方面的支持。(2分)此外，爭取社區(qū)對幼兒園教育的積極參與也是當(dāng)前幼兒教育改革與發(fā)展的趨向。例如，幼兒園教師帶領(lǐng)孩子走出園門到社區(qū)內(nèi)的博物館參觀，擴(kuò)大知識范圍，開闊眼界，利用社區(qū)的教育資源進(jìn)行教育。又如，請社區(qū)有關(guān)人員到幼兒園來，給幼兒講解有關(guān)知識、組織開展一些活動等，這些做法打破了幼兒園封閉的教育模式，變封閉式為開放式的辦學(xué)、辦園，讓幼兒真正接觸社會，也讓社區(qū)融人教育孩子的行列，共同促進(jìn)孩子的健康成長。(3分)