A.科研機構B.商業(yè)機構
C.政府機關D.教育機構
25.要想熟練地在因特網(wǎng)上查找和搜索相關資料，應該學會使用
A.E-mailB.HTML
C.JavaD.搜索引擎
26.某單位的人事檔案管理程序屬于
A.圖形處理軟件B.應用軟件
C.系統(tǒng)軟件D.字處理軟件
27.計算機可能感染病毒的途徑是
A.從鍵盤輸入統(tǒng)計數(shù)據(jù)B.運行外來程序
C.軟盤表面不清潔D.機房電源不穩(wěn)定
28.不能打開“控制面板”的操作是
A.“開始”菜單→“設置”→“控制面板”
B.“我的電腦”→“控制面板”
C.“資源管理器”→“控制面板”
D.“開始”菜單→“程序”→“控制面板”
29.不能關閉Windows應用程序主窗口的操作是
A.單擊窗口的關閉窗口按鈕B.雙擊窗口標題欄
C.雙擊窗口的控制圖標D.從“文件”菜單中選擇“退出”
30.計算機網(wǎng)絡的基本功能是
A.下載文件和搜索B.瀏覽和電子郵件
C.通信和資源共享D.新聞組和網(wǎng)絡聊天室
31.桑代克提出了學習的三大定律，即準備律、練習律和
A.反饋律B.聯(lián)結律
C.效果律D.反思律
32.下列不屬于學習的聯(lián)結理論的是
A.經(jīng)典條件作用說B.觀察學習理論
C.操作性條件作用說D.學習的建構理論
33.下列不屬于發(fā)現(xiàn)學習優(yōu)點的是
A.有助于提高學生智慧B.有助于節(jié)省學習時間
C.有助于保持記憶D.有助于培養(yǎng)學生的內(nèi)部動機
34.下列不是學習現(xiàn)象的是
A.成年人每天瀏覽報紙B.學生每天早上做廣播操
C.“近朱者赤，近墨者黑”D.幼兒初入幼兒園怕生人，過幾天就不怕了
35.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是
A.正強化B.負強化
C.懲罰D.消退
36.經(jīng)典條件作用說是由______提出來。
A.斯金納B.華生
C.巴甫洛夫D.桑代克
37.奧蘇伯爾認為，有意義學習分為三種類型，即符號學習、______和命題學習。
A.上位學習B.下位學習
C.并列結合學習D.概念學習
38.奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其實質(zhì)是
A.強調(diào)直觀教學
B.強調(diào)新知識與學生認知結構中原有知識建立適當?shù)穆?lián)系
C.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
D.激發(fā)學生的學習動機
39.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指
A.最新獲得的能力B.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
C.超出目前水平的能力D.正處于掌握邊緣的能力
40.下列不屬于建構主義學習理論的基本觀點的是
A.知識不是對現(xiàn)實的準確表征，只是一種解釋、一種假設
B.學習不是知識由教師向學生傳遞，而是學生建構自己知識的過程
C.學生不是空著腦袋走進教室的，教學要以學生的原有知識和經(jīng)驗為出發(fā)點
D.學習的實質(zhì)就是信息的輸入、存儲和提取
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
41.計算機病毒
42.Internet
43.計算機指令
44.研究性學習活動
45.任務驅動法
三、綜合題(本大題共5小題，每小題8分，共40分)
46.什么是合作學習？談談合作學習的執(zhí)行過程。
47.新課程的教學評價趨勢是什么？新課程的教學評價觀的內(nèi)涵是什么？在信息技術課程教學中如何體現(xiàn)教學評價的新趨勢？
48.按拓撲結構，計算機局域網(wǎng)可分為幾類？分別有哪些特點？
49.一幅沒有經(jīng)過壓縮的數(shù)字圖像具有1024×768像素的24位真彩色圖像，其文件所占用空間大約有多少MB？簡述常用的圖像格式。
50.編寫一段程序，要求先輸入一行字符，然后分別統(tǒng)計出其中英文字母、空格、數(shù)字和其他字符的個數(shù)，并輸出其結果。（只限C語言）
絕密★啟用前 秘密★啟用后
浙江省2013年教師招聘考試
信息技術（高中、初中）試題參考答案及評分標準
課程代碼：110
一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)
1.B2.A3.A4.A5.D
6.D7.A8.C9.B10.C
11.C12.C13.A14.D15.C
16.C17.B18.D19.B20.A
21.C22.A23.B24.B25.D
26.B27.B28.D29.B30.C
31.C32.D33.B34.B35.C
36.B37.D38.B39.D40.D
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
41.計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
42.又稱為互聯(lián)網(wǎng)，是一個把分布于世界各地不同結構的計算機網(wǎng)絡用各種傳輸介質(zhì)互相連接起來的網(wǎng)絡。
43.指揮計算機執(zhí)行某種操作的命令稱為指令，每條指令明確規(guī)定了計算機運行時必須完成的一次基本操作，即一條指令對應著一種基本操作。
44.是指學生在教師指導下，從自然社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。
45.是建立在建構主義學習理論基礎上的教學法。
教師通過巧妙設計使用信息技術完成的工作任務，將要傳授的信息技術和技能蘊含于任務之中，使學生在完成任務過程中達到掌握所學知識與技能的目的。
學生在完成任務過程中通過對任務進行分析，提出問題，并研究如何解決問題，不僅親身體驗了分析問題解決問題的過程，熟悉了信息技術應用的過程與方法，而且體驗了探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的喜悅，培育了信息技術的情感意識與價值。讓學生在有意義的任務情境中，在密切聯(lián)系學生學習、生活經(jīng)驗和社會實際的情境中，通過完成任務來學習知識，獲取技能，形成能力。