2012年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學政治學科考試大綱

一、考試性質(zhì)
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的新任教師選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考查考生比較系統(tǒng)地掌握《普通高中思想政治課程標準（實驗）》、《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》所要求的思想政治、思想品德基礎知識、基本原理，能夠運用所學知識分析社會政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象，解決社會生活中的問題。
2．考查考生充分理解與《普通高中思想政治課程標準（實驗）》、《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》相關的大學政治、經(jīng)濟、哲學、法律等基本內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的實際問題，提出自己的合理化建議。
3．考查考生比較系統(tǒng)地掌握中學思想政治、思想品德課程與教學論的基本理論和基本技能，運用這些基本的理論、知識與方法分析和解決有關中學教學中的理論和實際問題，具備從事中學思想政治、思想品德和時事政治教育教學工作所必需的基本教學技能和自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本能力和素質(zhì)。
三、考試范圍與內(nèi)容
考試范圍
第一部分為思想政治、思想品德學科專業(yè)知識（含中學學科知識、與中學課程相關的高等教育專業(yè)課程知識、形勢與政策教育內(nèi)容）；第二部分為中學課程與教學論內(nèi)容。
考試內(nèi)容
第一部分  思想政治、思想品德學科專業(yè)知識
（一）中學學科知識
1．經(jīng)濟生活
商品的基本屬性；貨幣及信用工具和外匯；影響價格的因素及價格變動的影響；影響消費的因素及消費類型、結(jié)構(gòu)、心理和正確的消費原則；生產(chǎn)與消費的關系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義；我國的基本經(jīng)濟制度；公司的經(jīng)營與發(fā)展；勞動與就業(yè)；依法維護勞動者權益；儲蓄存款、股票、債券與商業(yè)保險；個人收入的分配；國家收入的分配；征稅與納稅；規(guī)范市場秩序；社會主義市場經(jīng)濟；全面建設小康社會的經(jīng)濟目標；經(jīng)濟建設的新要求；促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展；世界貿(mào)易組織；提高開放型經(jīng)濟水平。
2．政治生活
人民民主專政；我國公民的權利和義務；參與政治生活的內(nèi)容和要求；我國民主選舉的方式；公民參與民主決策的方式、意義；我國農(nóng)村村民自治與城市居民自治及其意義；民主監(jiān)督；我國政府的職能和責任；政府權力的行使與監(jiān)督；政府的權威；我國的人民代表大會制度；我國的政黨制度；我國的民族區(qū)域自治制度；我國的宗教政策；主權國家；聯(lián)合國；國際關系的決定性因素；和平與發(fā)展；世界多極化；我國獨立自主的和平外交政策。
3．文化生活
文化及其社會作用；文化與經(jīng)濟、政治；文化對人的影響；文化的多樣性；文化的傳播；傳統(tǒng)文化的繼承；文化在繼承中發(fā)展；文化創(chuàng)新；中華文化的特征；中華文化的包容性；中華民族精神的基本內(nèi)涵與時代特征；文化市場與傳媒商業(yè)化的影響；發(fā)展大眾文化；建設社會主義核心價值體系；建設社會主義精神文明；社會主義榮辱觀；思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系。
4．生活與哲學
唯物主義和唯心主義；世界的物質(zhì)性；認識運動、把握規(guī)律；意識的本質(zhì)和作用；一切從實際出發(fā)；實踐及其特點；唯物辯證法與形而上學的分歧；唯物辯證法的聯(lián)系觀點；唯物辯證法的發(fā)展觀點；唯物辯證法的矛盾觀點；辯證的否定觀；社會存在與社會意識；社會基本矛盾運動；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；價值和價值觀；價值判斷與價值選擇；價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
5．思想品德
生命的意義與價值；生命的獨特性；珍愛生命的要求；認識自我的途徑；發(fā)現(xiàn)自已潛能的方法；情緒的種類、作用；調(diào)控情緒的方法；追尋高雅生活；拒絕不良誘惑；自我保護；自尊、自信、自立、自強；造成挫折的因素；對待挫折的態(tài)度和應對挫折的有效方法；做意志堅強的人；法律及其基本特征；家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護；交往的禮儀與技能；網(wǎng)絡上的人際交網(wǎng)；競爭與合作；關心和尊重他人；誠實守信；我國公民的基本權利和基本義務；生命健康權；人格尊嚴；隱私權；受教育權；依法保護消費者的合法權益；個人與集體的關系；社會公平與正義；承擔社會責任；統(tǒng)一的多民族國家；我國的基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略；走共同富裕的道路；共同理想。
（二）與中學相關的高等教育專業(yè)課程知識
1．政治經(jīng)濟學
社會經(jīng)濟制度的變革； 社會經(jīng)濟的兩種基本形態(tài)； 商品經(jīng)濟的基本原理；剩余價值的生產(chǎn)；資本和剩余價值的具體實現(xiàn)形式；壟斷資本主義生產(chǎn)關系的特征；資本主義發(fā)展的歷史進程；資本循環(huán)；資本周轉(zhuǎn)；社會總資本運行；經(jīng)濟全球化發(fā)展的客觀趨勢；經(jīng)濟全球化與中國經(jīng)濟的發(fā)展。
 2．中國特色社會主義理論體系
鄧小平理論的形成、發(fā)展、主要內(nèi)容及其科學體系；“三個代表”重要思想的形成、發(fā)展、科學內(nèi)涵、體系和實質(zhì)；解放思想、實事求是、與時俱進；科學發(fā)展觀；社會主義的本質(zhì)和根本任務；社會主義初級階段的基本路線和基本經(jīng)驗；社會主義建設的發(fā)展戰(zhàn)略；社會主義經(jīng)濟建設和經(jīng)濟體制改革；社會主義政治建設和政治體制改革；社會主義文化建設和文化體制改革；正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系；“一國兩制”和實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。
3．政治學
政治的本質(zhì)；政治的社會功能；國家的涵義、本質(zhì)和職能；國家類型；國家權力；政黨的涵義、作用；政治統(tǒng)治的涵義、基礎、類型和方式；政治管理的涵義、類型、原則和方式；國家政權的組織形式；國家結(jié)構(gòu)形式；國家機構(gòu)；政黨制度的內(nèi)涵、類型；政黨的運行機制；政治民主的涵義、特征和功能；民主的形式；政治民主化的進程、模式；民主化的動力。
4．馬克思主義哲學
哲學和哲學的基本問題；馬克思主義哲學的產(chǎn)生及其基本特征；物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系；物質(zhì)世界的永恒發(fā)展；對立統(tǒng)一規(guī)律；質(zhì)量互變規(guī)律；否定之否定規(guī)律；原因與結(jié)果；必然性與偶然性；現(xiàn)實性與可能性；內(nèi)容與形式；本質(zhì)與現(xiàn)象；實踐與認識的關系；認識發(fā)展的辯證過程；真理；辯證思維方法；歷史觀的基本問題；社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)；社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
5．法學概論
我國社會主義法的本質(zhì)和作用；依法治國；我國的政權組織形式；我國的國家結(jié)構(gòu)形式；我國的國家機構(gòu)；行政立法、行政執(zhí)法、行政司法；民法的任務和基本原則；民事法律關系的主體；民事法律行為和代理；財產(chǎn)所有權、債權、知識產(chǎn)權、人身權、財產(chǎn)繼承權；婚姻家庭；民事責任；反不正當競爭行為及其法律責任；違反《產(chǎn)品質(zhì)量法》的法律責任；消費者的權利和經(jīng)營者的義務；消費者與經(jīng)營者爭議的解決及法律責任；刑法的任務、基本原則和適用范圍；犯罪的本質(zhì)、概念、構(gòu)成和犯罪的種類；正當防衛(wèi)和緊急避險；故意犯罪；共同犯罪；刑罰的概念、目的、種類和具體運用。
（三）形勢與政策
1．年度間國內(nèi)外重大時事(2011年5月至2012年3月)
2．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。
第二部分  中學政治課程與教學論內(nèi)容
1．學科課程與《課程標準》
初中思想品德和高中思想政治課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、設計思路、實施建議。
2．學科教學理論與實踐
初中思想品德和高中思想政治學科教學目標、教學規(guī)律、教學原則；教材分析、教學設計、教學組織、教學方法；學生學習的主要策略和方法；聽課評課、說課與片斷教學；教學評價、命題與試題評價；教師的基本素養(yǎng)、教學技能和教育觀、學生觀、質(zhì)量觀。
四、考試形式
1.答卷方式：閉卷、筆試。
2.考試時間： 120分鐘。
3.試卷分值：150分。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1.主要題型： 選擇題（單項選擇、多項選擇）、非選擇題（判斷、簡答、案例分析、辨析、論述等）。
2.內(nèi)容比例：思想政治和思想品德學科專業(yè)基礎主干知識（含中學學科知識、與中學課程相關的高等教育專業(yè)課程知識、形勢與政策教育內(nèi)容）約占60%，中學政治學科課程與教學論內(nèi)容約占40%。
3. 試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。