一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內(nèi)。每小題1分，共9分)

1. 持教育萬能論的教育思想家是(　)。

A.馬克思

B.愛爾維修

C.狄德羅

D.涂爾干

2. 人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有(　)。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

3. 中國選士制度的演變是(　)。

A.察舉制 九品中正制 科舉制

B.九品中正制 科舉制 察舉制

C.科舉制察舉制提拔制

D.科舉制 九品中正制 察舉制

4. 《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是(　)。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

5. 小學生在寫記敘文之前在頭腦中構(gòu)思他要描述的場景，屬于(　)。

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.幻想

6. 測得一名兒童的智商為60，他屬于(　)。

A.正常兒童

B.智力超常兒童

C.弱智兒童

D.聾、啞、盲兒童

7. 作報告、發(fā)通知、演講大都屬于(　)。

A.正式交往

B.非正式交往

C.單向交往

D.雙向交往

8. 屬于外部的不穩(wěn)定的歸因的是(　)。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.機遇

9. 態(tài)度的核心成分是(　)。

A.認知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.能力成分

二、多項選擇題(在每小題給出的多個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入右邊的括號內(nèi)。每小題l分，共4分)

10.墨家認為對于知識的理解，主要有哪幾種途徑?(　)

A.親知

B.聞知

C.說知

D.行知

11.組織之間人員的往來、會議制度等，都屬于(　)。

A.正式交往

B.非正式交往

C.直接交往

D.間接交往

12.依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認識論，處于前運算階段的兒童的思維特點是(　)。

A.具體性

B.不可逆性

C.自我中心主義

D.守恒性

13.桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學習定律有(　)。

A.準備律

B.因果律

C.練習律

D.效果律

三、辨析題(每小題3分，共24分)

14.政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。

15.以知識為中心的傳統(tǒng)教學模式禁錮了學生的創(chuàng)造力，是失敗的教學模式。

16.班主任班級管理的內(nèi)容就是組織和培養(yǎng)班集體。

17.中小學生的身份定位就是未成年人。

18.學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。

19.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是簡單的線性關(guān)系。

20.態(tài)度的三種成分總是一致的。

21.所謂心理健康，就是無心理疾病。