2012年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前沖刺�？荚嚲戆�
一、單項選擇題（共30道題，每題2分，共60分）
1.我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種（�。�。
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專門職業(yè)
D.附加職業(yè)
2.個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（�。�。
A.公正評價權(quán)
B.名譽權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)
3.教師職業(yè)開始出現(xiàn)于（�。�
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.一資本主義社會初期
4.教師申訴制度是一項專門保護教師的（ ）的法律制度。
A.權(quán)益
B.權(quán)利
C.利益
D.權(quán)力
5.下列沒有對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的是（�。�。
A.《教師資格條例》
B.《教育法》
C.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》
D.《教師法》
6.下列不屬于科研對教師的影響的是（ ）。
A.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情
B.促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)
C.促使教師激勵學(xué)生的探索精神
D.改善教師的教育教學(xué)工作
7.學(xué)生最重要的權(quán)利是（ ）。
A.人身自由權(quán)
B.受教育權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)
8.素質(zhì)教育是促進（�。┑慕逃�。
A.個性發(fā)展
B.認識發(fā)展
C.情感發(fā)展
D.意志發(fā)展
9.下列不屬于我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權(quán)利有（ ）。
A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴權(quán)
C.受教育權(quán)身
D.選舉權(quán)
10.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是（�。�。
A.隱私權(quán)
B.名譽權(quán)
C.人身權(quán)
D.教育權(quán)
11.多種怪之中，最突出的是“自知”與“他知”的迥然不同。這種情況也是吉已有之，比如明朝的徐文長，提起青藤山人的畫，幾乎無人不知，無人不愛，可是他自己評論，卻是字（書法）第一，詩第二，畫第三。
根據(jù)這段文字，下列說法中正確的是（�。�。
A.“自知”中的“知”是認知的意思
B.文章主旨在于評論徐文長的“怪”
C.在“他知”中，徐文長的字排第一
D.“自知”與“他知”不同，并不奇怪12.每一種行為都來自一定的思想，但是，每一種思想?yún)s不一定導(dǎo)致一定的行動。古人云“三思而后行”，語言是思想的外在表現(xiàn)，不一定都是行動的信號。人們越是充分運用語言工具自由地交流思想，越是能達于正確的認識以支配較為理智的行動。因此，鎮(zhèn)壓言論往往不是防止錯誤的行動，倒是防止了深思熟慮的行動。其結(jié)果必然是，假如壓力足夠大，人們則消極被動；假如壓力小了，人們就任意亂動。
作者通過以上文字想要表達的主要意思是（�。�。
A.有思想就會產(chǎn)生行動
B.限制言論會限制思想
C.限制言論可以限制行動
D.行動產(chǎn)生于思想
13.在中國，所有公民都在憲法的庇護之下，相反，在窮人得不到充分保護的資源語境下奢談“保護富人”是相當危險而詭異的——它很可能對“貧富關(guān)系”造成輿情上的斷裂與傷害。某種意義上說，在中國市場經(jīng)濟的舞臺上，以企業(yè)家為代表的“富人”群體的逐利本性與窮人的掙扎生存相比，似乎更值得我們警惕。
作者通過這段文字想表達的觀點是（�。�。
A.奢談保護富人是不對的
B.保護窮人利益是根本
C.要遏制為富不仁的現(xiàn)象
D.要在公平的前提下討論貧富問題