1.簡述南朝樂府民歌的藝術特色。
2.簡述藝術歌曲的特點。
3.簡述柯達伊音樂教育體系的特點。
七、論述題。(本大題1個小題，每小題10分，共10分)
論述影響合唱音準的幾個因素。
一、單項選擇題。
1.B【解析】《滿江紅》在宋朝的背景下歌頌的是岳飛的故事。故選B。
2.B【解析】在中國的戲曲劇種中，只有昆曲被定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選B。
3.C【解析】四個選項中，只有C項屬于交響詩的體裁。故選C。
4.C【解析】袁雪芬是著名的越劇藝術家，關肅霜是著名的京劇藝術家，嚴鳳英是著名的黃梅戲表演藝術家，常香玉是著名的豫劇藝術家，故選C。
5.B【解析】《茶花女》是著名作曲家威爾第的歌劇作品。《塞維利亞理發(fā)師》是著名作曲家羅西尼的作品�！顿M加羅的婚禮》是著名作曲家莫扎特的作品。故選B。
6.D【解析】略。
7.B【解析】《秦腔牌子曲》是運用二胡演奏的獨奏曲。
8.B【解析】《云》、《節(jié)日》、《人魚》的夜曲的作者是法國著名作曲家德彪西的作品。故選B。
9.C【解析】關漢卿是元代著名的作曲家，代表作品是《竇娥冤》。故選C。
10.C【解析】略。
二、填空題。
1.《睡美人》《天鵝湖》《胡桃夾子》
2.《白毛女》，《劉胡蘭》《小二黑結(jié)婚》《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》《阿依古麗》(任選三)。
3.程硯秋、 尚小云、 荀慧生、 梅蘭芳，三慶、 四喜、 和春、 春臺。
4.《貓》、《西貢小姐》、《劇院魅影》、《悲慘世界》
5.奏鳴曲式、呈示部、展開部、再現(xiàn)部。
6.譚晶
7.肖邦
8.《紅燈記》
9.《行路難》 李四光
10.按音程移調(diào)
11.羅馬樂派
12.意大利式喜歌劇 德奧歌唱劇
13.《音樂小雜志》 李叔同
14.打擊
15.根音
16.《黃河大合唱》
17.合
18.鼓吹歌 相和歌 清商歌
19.彈撥 吹管.
20.《“五四”紀念愛國歌》
三、連線題。
1.④①②③
2.③②④①
3.③④②①
四、名詞解釋題。
1.音樂�。河址Q為歌舞劇，是音樂、歌曲、舞蹈和對白結(jié)合的一種戲劇表演。
2.八音分類法：八音是指我國周代按照制作材料的不同進行樂器分類的方法。這也是我國音樂史上最早的樂器分類法。八音分別是金、石、土、革、絲、木、匏、竹。
3.調(diào)式交替：兩個不同的調(diào)式有機地結(jié)合在一起，其特點是這兩個調(diào)式的主音在樂曲中幾乎具有同等重要的作用，且又交織成一個新的調(diào)式體系。
4.小調(diào)式：由七個音級組成，其中Ⅰ級主音與Ⅲ級音之間是小三度音程的調(diào)式，稱為小調(diào)式或小調(diào)。
5.散段：也被稱為“雜扮”，表演形式隨意，是一種滑稽戲。
6.變聲期：是童聲末期向成人嗓音過渡的正常生理變化過程。
五、作品賞析題。
嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》是一首由嗩吶獨奏、其它民間樂器伴奏的山東民間樂曲，又名《百鳥音》和《百鳥語》，流行于我國北方廣大地區(qū)。這首樂曲是由山東鼓樂演變而來的，因此具有北方吹打樂曲明快緊湊的特點。樂曲的最大特色在于模仿各種禽鳥的鳴叫聲，并把它們音樂化、藝術化。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。嗩吶獨奏又設計了一個呈現(xiàn)百鳥齊鳴意境的引子，深受國內(nèi)外聽眾的歡迎。
樂曲開始，嗩吶奏出舒展優(yōu)美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小樂句與悠長的樂句，如同對歌一樣交替應答，形成逗趣詼諧的音樂，富有生活情趣。
前奏之后，嗩吶先吹出一段熱情歡快的旋律，渲染出熱鬧的氣氛，而后在固定曲調(diào)的伴奏下，奏出百鳥鳴叫的段落，全曲正是以熱情歡快的旋律和百鳥鳴叫兩個樂段做基礎，進行循環(huán)變化、反復再現(xiàn)，前后總共反復再現(xiàn)六次。百鳥鳴叫時而悠揚，時而短促，時而明亮，時而暗淡，把百鳥啼鳴刻畫得淋漓盡致、惟妙惟肖，呈現(xiàn)出一幅百鳥鬧春圖和大自然萬物崢嶸的繁茂景象。
嗩吶是耗氣量很大的吹管樂器，在《百鳥朝鳳》的華彩樂句段落，嗩吶在高音區(qū)內(nèi)快速雙吐演奏和幅度循環(huán)換氣方法，把樂曲推向激動人心的高潮。華彩樂句中頻頻出現(xiàn)的長音，奔騰激蕩，一瀉千里，聽眾不但聽不出演奏者的悄悄換氣，反而以為是不透氣的一氣呵成。高潮過后是快速的尾聲，再次出現(xiàn)百鳥爭鳴的熱烈景象。樂曲在高亢迅捷的演奏中得以完美的結(jié)束。
【解題思路】本題考查考生的概括能力，考生需要總體把握作品的曲式，旋律，內(nèi)容三個方面進行解答。
六、簡答題。
1.南朝樂府民歌的藝術特色：(1)格調(diào)明快、清新;(2)語言清新流暢，多用雙關語和諧音，比較含蓄、婉轉(zhuǎn)，耐人尋味;(3)形式上，多為五言四句，語短情長。
2.藝術歌曲是一種藝術性很強的歌曲：(1)所采用的歌詞大多是文學性較強的詩篇;(2)力求曲調(diào)與詩歌絲絲入扣、水乳交融;(3)伴奏在樂曲的總體結(jié)構中占有不可或缺的重要地位;(4)為指定的聲部而寫作;(5)在公開或小范圍的音樂會上演出。
3.柯達伊音樂教育體系的特點包括：
(1)音樂教育應該從幼兒園開始;
(2)以歌唱教學為主要教學內(nèi)容;
(3)以“兒童自然發(fā)展法”作為課程安排的主要依據(jù);
(4)以首調(diào)唱名法、節(jié)奏唱名和柯爾文手勢為基本教學工具;
(5)創(chuàng)建自成特色的教材體系。
七、論述題。(本大題1個小題，每小題10分，共10分)
影響合唱音準的因素有：
(1)節(jié)奏與音準：演唱速度快，容易偏高，速度慢，容易偏低。另外，節(jié)奏松的作品，音容易偏低。
(2)力度與音準：弱、漸弱時，音容易偏低。強、漸強時音容易偏高。
(3)音區(qū)與音準：正常音區(qū)音準容易保證，極端音區(qū)音準不容易保證。
(4)旋律線與音準：水平陡旋律線(直線性)略難控制。上行旋律線容易偏高，下行旋律線容易偏低。
(5)和聲與音準：力度性和聲音容易偏高。色彩性和聲應注意兩個方面：一是強調(diào)和聲中變化音的傾向性;二是注意其他音不受變化音的影響而改變音高。
(6)調(diào)式與音準：不同調(diào)式的音級都有一定的傾向要求。七聲音階中的大調(diào)式強調(diào)主、屬、下屬音的支柱性，其他音級對其有不同程度的傾向性(包括小調(diào)式)。調(diào)性(調(diào)式)感覺是合唱訓練的高層次內(nèi)容。
(7)作品與音準：情緒低的作品，音容易偏低;情緒熱烈的作品，音容易偏高。
(8)呼吸與音準：吸氣過多，音容易偏低;吸氣淺，音容易偏高。
(9)聲音位置與音準：歌唱位置低，音容易偏低。
(10)換聲區(qū)與音準：換聲區(qū)的音準控制有一定的難度(一般情況下，童聲中音在降E，高音在降B)，可用輕聲或半聲來練習。
(11)咬、吐字與音準：難咬的字(尤其在極限音區(qū))，會影響音準。
(12)波動音與音準：波動音是美化聲音，為樂思服務的一種手段，但運用要恰當。童聲合唱不必太多追求波動音的演唱、效果�；炻�、女聲、男聲合唱也應有控制地使用。也可以根據(jù)不同民族音樂風格來取舍。朝鮮族善于使用遲到顫音，藏族善于使用直聲或波動音，或兩者有機結(jié)合，新疆維吾爾族善于使用快頻率顫音。
(13)伴奏與音準：注意調(diào)節(jié)純律、五度相生律、十二平均律三者之問的差異。演唱細膩的合唱作品，一般情況下，鋼琴伴奏采用無主旋律伴奏形式為好。
【解題思路】本題主要考查音樂基礎知識，考生在復習過程中要著重把握。