A.認(rèn)定制
B.國定制
C.審定制
D.選定制
E.聯(lián)合制
18.考試是否達到了測驗?zāi)康�，即是否測出了所要測出的東西是指( )。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
E.擬合度
19.教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)的要求是( )。
A.循序漸進和促進發(fā)展相結(jié)合
B.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一
C.理論聯(lián)系實際原則
D.集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則
E.科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合
20.教學(xué)活動的本質(zhì)是( )。
A.認(rèn)識活動
B.教師教的活動
C.學(xué)生學(xué)的活動
D.特殊認(rèn)識活動
E.實踐活動
21.說課是一種科研活動，它的本質(zhì)是( )。
A.就是實際上的上課
B.一種上課模擬訓(xùn)練
C.將自己的教學(xué)設(shè)計告知聽者
D.向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象
E.圍繞某話題的講演練習(xí)
22.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是( )。
A.華生
B.加涅
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
E.威爾遜
23.在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循( )的德育原則。
A.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.知行統(tǒng)一的原則
D.教育影響的一致性和連貫性原則
E.啟發(fā)誘導(dǎo)原則
24.班級管理的主要內(nèi)容有( )。
A.建設(shè)班集體
B.進行個別教育
C.學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)
D.召開班會
E.協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系
25.班級管理中的組織實施環(huán)節(jié)主要是進行如下工作( )。
A.機構(gòu)建設(shè)與任務(wù)落實
B.人員安排與指導(dǎo)教育
C.行為協(xié)調(diào)與工作控制
D.數(shù)據(jù)搜集和整理
E.日常工作記錄與分析
26.班集體的作用是( )。
A.形成學(xué)生的集體意識
B.培養(yǎng)學(xué)生的社會交往
C.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力
D.培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
E.形成良好班風(fēng)
27.教育調(diào)查研究中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是( )。
A.訪談?wù){(diào)查
B.測量調(diào)查
C.表格調(diào)查
D.問卷調(diào)查
E.跟蹤調(diào)查
28.當(dāng)今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調(diào)查的一種具體方法的是( )。
A.個案研究法
B.歷史研究法
C.行動研究法
D.相關(guān)性研究法
E.敘事研究法
29.建立素質(zhì)教育的保障機制需要( )。
A.充分發(fā)揮政府的作用
B.加大教育督導(dǎo)力度
C.提高教育評價的科學(xué)性
D.加強各級各類教育之間的溝通
E.提高校長和教師素質(zhì)
30.最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是( )。
A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
E.盧梭
二、填空題(每題1分，共15分)
1.昆體良的代表著作是__________ 。
2.規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、人學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是__________。