時(shí)量：120分鐘滿分：100分
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主要處于( )。
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
2.有研究表明，兒童學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是( )。
A.2歲
B.3歲
C.4～5歲
D.10歲
3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是( )。
A.勤奮感對(duì)自卑感
B.自我同一性對(duì)角色混亂
C.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
D.基本的信任感對(duì)基本的不信任感。
4.學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
5.有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是努力不夠，這種歸因?qū)儆? )。
A.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
6.從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于( )。
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
7.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于( )。
A.概念學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.原理學(xué)習(xí)
8.研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí)，記憶效果最好( )。
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
9.下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是( )。
A.打籃球
B.騎單車
C.吹口琴
D.解應(yīng)用題
10.下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是( )。
A.畫線
B.復(fù)述
C.諧音聯(lián)想法
D.列提綱
11.小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽(tīng)父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因?yàn)樗麄兊牡赖掳l(fā)展處于( )。
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
12.愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感，屬于( )。
A.直覺(jué)式道德情感
B.想象式道德情感
C.倫理式道德情感
D.表象式道德情感
13.下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是( )。
A.程序教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
14.趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是( )。
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
15.下列哪種題型不屬于客觀題( )。
A.選擇題
B.是非題
C.填空題
D.論文題
二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分。共20分。把答案填在題中橫線上。
16.1903年，出版西方第一本《教育心理學(xué)》著作的心理學(xué)家是______。
17.個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到______，再到心理自我的過(guò)程。
18.中國(guó)心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和______學(xué)習(xí)三類。
19.斯金納認(rèn)為操作性條件作用的基本規(guī)律是______。
20.心理學(xué)研究表明，記憶中的干擾主要有兩種，即前攝抑制和______。
21.熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不出它的其他功能，這種影響問(wèn)題解決的心理現(xiàn)象叫______。
22.多媒體教學(xué)屬于______直觀方式中的一種。
23.小學(xué)兒童的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)兒童的品德關(guān)鍵年齡大致在______。
24.一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和______三個(gè)階段。
25.有些小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時(shí)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力主要屬于______內(nèi)驅(qū)力。
26.某學(xué)生在知覺(jué)事物時(shí)，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見(jiàn)，該生認(rèn)知風(fēng)格很可能屬于______型。
27.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和______目標(biāo)三大領(lǐng)域。
28.學(xué)生身上表現(xiàn)出的退縮、神經(jīng)過(guò)敏等行為問(wèn)題，這屬于______問(wèn)題行為。
29.吸引與排斥、______是課堂里主要的人際關(guān)系。
30.通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)，稱之為______評(píng)價(jià)。
31.布魯巴奇等人提出了四種教學(xué)反思方法，即反思日記、詳細(xì)描述、______和行動(dòng)研究。
32.根據(jù)問(wèn)題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分類，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的問(wèn)題一般屬于______問(wèn)題。
33.技能即指通過(guò)練習(xí)而形成的______。
34，流暢性、______和獨(dú)創(chuàng)性是發(fā)散思維的三個(gè)主要基本特征。
35.智力超常是指智商超過(guò)______的兒童。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。
36.簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知差異研究對(duì)教學(xué)的主要啟示。
37.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素有哪些。
38.簡(jiǎn)述小學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征。
39.簡(jiǎn)述有效地促進(jìn)知識(shí)保持的主要方法。
40.在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?
41.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
42.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識(shí)概括。
43.當(dāng)前，在學(xué)校德育工作中，有的老師往往以說(shuō)理為主，收效甚微。請(qǐng)你從學(xué)生品德結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)系角度進(jìn)行分析，文武教師招聘網(wǎng)m.socrl.net論述提高德育實(shí)效性的方法和途徑。
【參考答案】
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。
1.B 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 10.C11.B 12.C 13.B 14.A 15.D
二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。
16.桑代克 17.社會(huì)自我 18.行為規(guī)范 19.強(qiáng)化 20.倒攝抑制21.功能固著 22.模像 23.小學(xué)三年級(jí)(或9歲左右) 24.內(nèi)化 25.附屬 26.場(chǎng)依存 27.動(dòng)作技能 28.心理 29.合作與競(jìng)爭(zhēng) 30.總結(jié)性31.交流討論 32.結(jié)構(gòu)良好 33.一種活動(dòng)方式 34.變通性 35.140
三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。
36.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)，努力因材施教(2分)。要做到：(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式(2分);(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化(1分);(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段(1分)。
37.(1)相似性(1.5分);(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)(1.5分);(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)(2分，心向與定勢(shì)答出其中之一便可得2分)。
38.(1)連續(xù)性與階段性(2分);(2)定向性與順序性(1分);(3)不平衡性(1分);(4)差異性(1分)。
39.(1)深度加工材料(1分);(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)(1分);(3)進(jìn)行組塊化編碼(1分);(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)(1分);(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)(1分)。
40.(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量(1分);(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略(1分);(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)(1分);(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣(2分)。
41.(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(2分);(2)班級(jí)規(guī)模(1分);(3)班級(jí)的性質(zhì)(1分);(4)對(duì)教師的期望(1分)。
四、論述題：本大題共12小題，每小題10分，共20分。
42.(1)配合運(yùn)用正例和反例(2.5分);(2)提供變式(2.5分);(3)科學(xué)地進(jìn)行比較(2.5分);(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括(2.5分)(只有要點(diǎn)，未舉例，扣4分)。
43.(1)指出“說(shuō)理”即注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)教育(3分);(2)運(yùn)用品德結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，指出品德教育應(yīng)該重視品德教育是一個(gè)統(tǒng)一的整體(4分);(3)指出還應(yīng)采用多種方法、手段以提高德育的實(shí)效性(3分)。