[設計思想]：  由于托班幼兒年齡小，易學易動好表現(xiàn)。他們在初步認識了紅、黃兩種顏色后，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗游戲學習中的樂趣，同時初步學習將紅黃兩種顏色進行分類。

[活動目標]
　　1、認識黃色，鞏固認識紅色。
　　2、讓幼兒學會把紅、黃色進行分類。
　　3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。
　　[活動準備]
　　1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動。
　　2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數。
　　3、紅、黃色小毛驢與幼兒人數相等。
　　4、紅、黃色標志各一。

[活動過程]
　　一、組織幼兒玩手指游戲――我的小手，集中幼兒注意力。
　　1、引導幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西?
　　教師在場景中放置好與幼兒人數等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導幼兒觀察。
　　2、第一次分類：教師準備好標志并引導幼兒觀看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，重點認識黃色。
　　讓幼兒認識顏色標志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標志處排隊。
　　你的小毛驢是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標志后面了?
　　二、找找玩玩，體驗快樂：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合)
　　1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊。(紅色的集合)
　　2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點認識黃色。(黃紅、黃顏料。
　　三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。
　　1、游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。
　　2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊�，F(xiàn)在小朋友們和小毛驢都累了，我們一起休息一會兒吧! (幼兒同小毛驢一起假裝睡覺)

【活動延伸】
　　讓幼兒用相應顏色的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準備好的一張正方形小紙涂滿色，或根據自己的意愿畫上相應的圖案。