【教學要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學習本課生字，學寫"傾、舒"兩字。
【教具準備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學重點】
指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
1、揭示課題。
�。�1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。 ①"東方之珠"指哪里？（香港） ②簡介香港。 ③"珠"原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
�。�3）感知畫面。 （這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……） 難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。
2、初讀課文。 課文對這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。
（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？ 出示：香港
�。�2）自由輕讀課文： 要求：①讀準字音，讀通句子。 ②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。 ①認讀生字詞。 ②指名選讀，及時矯正。 （板書：沙灘 公園 街市）
3、細讀課文。
（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市）但是，"東方之珠"的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市…… 請一個同學用一句話把這個意思說出來： 香港有 （香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市） 這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
�。�2）學習第一自然段。 ①指名讀。 ②指導朗讀。 （聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國 南大門"，接著簡要介紹那里的 、 、 和 多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺） ③齊讀。 ④ 練背。
�。�3）學習第二自然段。 請同學們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 ①各自輕聲讀。 ②指名讀。 ③誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方） ④在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細、陽光和煦） ⑤作者僅用了"浪平沙細、陽光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細讀讀看，能讀出這種感覺嗎？ ⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是 ⑦人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。 a、出示：因為人們 …… ，所以感受到了"舒服極了"。 b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。 ⑧知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）
4、指導背誦。
�。�1）指投影引讀。
�。�2）抽詞語填空讀。
�。�3）看板書試背。
（4）看圖試背。
5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段） 6、指導寫字。
�。�1）認讀： shu fu qing tan qian 舒服 傾 灘 淺
�。�2）書寫：（指導筆順："傾""舒"）
（3）描紅：（糾正姿勢） 要注意對容易寫錯的字的指導。 如"舒"的右邊是"予"，沒有一撇； "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯。 7、作業(yè)： ①熟讀課文達到有感情。 ②能默寫本課生字詞。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
�、睂W習第3自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶理解"舉世聞名"。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。 ⑷小結： 第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
�、矊W習第4自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？ ⑷看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。 ⑸小結：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。 ⑹齊讀第4自然段。
�、车�3自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶為什么說香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？ ⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。 ⑸結：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 ⑹齊讀第5自然段。
�、磳W習第6自然段。 ⑴學生按照上面得步驟自學第6自然段。 ⑵檢查自學情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶請學生小結課文第6自然段. ⑷ 齊讀課文第6自然段.
三、指導背誦3～6自然段。
�、甭犝n文錄音欣賞。
�、怖冒鍟龑П痴b。
�、掣魅俗杂奢p聲背誦。
�、捶謨蓚�大組，一組背，一組聽，在交換。 ⒌指名背誦。 ⒍同桌二人練習。
四、布置作業(yè)：
�、本毩曈懈星榈睦首x課文。
⒉背誦課文。