幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大大小小的圖形
教材分析：
《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量�！ �
《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗，而且能從中體驗到測量的樂趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗，學(xué)會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動，從測量孩子的圖形（正方形）開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒大膽進行嘗試，將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高�！ �
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果�！ �
3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學(xué)具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆�！ �
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
師：（出示大小不等的正方形）今天， 趙 老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法�！ �
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來進行測量：
師：對的，用尺子也可以來測量。可是，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？
幼：可以、不可以…….
師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長：
師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)�！ �
交流：剛才小朋友在測量的時候， 王 老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示�！ �
師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長：
師：那么，接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊�？纯�，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進行記錄測量結(jié)果�！ �
（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時候， 王 老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證�！ �
小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長�！ �
五、延伸活動： 那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！