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小學語文教案:《手術(shù)臺就是陣地》教案模板

時間:2013-2-21 15:14:12 點擊:

小學語文教案:《手術(shù)臺就是陣地》教案模板

教學目的

1.學習白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責任,對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當作自己事業(yè)的國際主義精神。

2.學會生字新詞。讀懂每句話,能結(jié)合課文說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。

3.有感情地朗讀課文。會用“不斷”、“迅速”造句。

教學重點

理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語句,深入體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

教學難點

結(jié)合課文內(nèi)容,說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。

教學時間

3課時。

教學準備

生字卡片、小黑板。

教學過程

第一課時

一、導入新課,簡介白求恩

1.談話:“手術(shù)臺”、“陣地”是做什么用的?為什么把為病人做手術(shù)的地方當作陣地?是誰說的這句話?從文中找出含有“手術(shù)臺就是陣地”的句子讀出來。

2.簡介:白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員,著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,率領(lǐng)醫(yī)療隊到中國解放區(qū),1938年3、4月間到達延安,不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù),并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部,為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒,于1939年11月12日在河北唐縣逝世。

二、初讀課文,整體感知

1.自讀課文,注意讀準生字字音,畫出本課的生字詞,畫出自然段序號。

2.以開火車的形式每人讀一個自然段。師生共同注意正音。

3.出聲讀全文,邊讀邊思考:本文寫了一件什么事?通過討論,同學們對文章會有個整體的認識。

三、理清順序找出重點

1.指名一位學生朗讀全文,其他學生思考:文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容?(2、3、4節(jié))

2.出聲自讀第1自然段。思考:主要寫了哪些內(nèi)容?(齊會戰(zhàn)斗打響了,點明了事情發(fā)生的時間、地點和戰(zhàn)斗的形勢。)

3.出聲自讀第5自然段。思考:告訴我們什么內(nèi)容?(齊會戰(zhàn)斗勝利了,白求恩在手術(shù)臺連續(xù)工作了69個小時。)

4.文章的重點部分是哪幾個自然段?(2、3、4)為什么?(因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的情況下,始終以手術(shù)臺為陣地,爭分奪秒地搶救傷員的情況。)按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進行”、“戰(zhàn)斗結(jié)束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。

第二課時

導言:白求恩是醫(yī)生,手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當作陣地呢?讓我們帶著問題認真讀書。

一、抓關(guān)鍵詞句,悟出中心

1.上節(jié)課初讀了課文,同學們整體了解了課文內(nèi)容。請思考并回答以下兩個問題。

(1)白求恩是在什么時間、什么戰(zhàn)斗中搶救傷員的?(1939年春·齊會戰(zhàn)役)

(2)白求恩搶救傷員的具體事例的描寫在哪幾個自然段?書中的插圖與哪幾個自然段內(nèi)容對應?(2、3、4自然段。這三個自然段與插圖內(nèi)容相對應。)

2.默讀課文第2自然段。思考:幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,當時小廟周圍的環(huán)境怎樣?白求恩是怎樣搶救傷員的?畫出白求恩的神態(tài)、動作詞語,并分析。個人批劃,小組討論。

3.集體討論。環(huán)境:“硝煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了!痹谶@種危險的環(huán)境中,白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù),敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。分析詞語:“仍然”是指白求恩面對幾發(fā)炮彈落在小廟前、彈片紛飛,硝煙滾滾的惡劣環(huán)境絲毫沒有放在眼里,還和沒有炮彈落下一樣在工作!版(zhèn)定”是說白求恩大夫既沒有把形勢的危險放在心上,也沒有把自己的安危放在心上。表現(xiàn)得十分沉著、冷靜!懊艚荨币辉~表現(xiàn)了白求恩醫(yī)術(shù)高明,也說明他做手術(shù)時十分鎮(zhèn)靜。

小結(jié):通過抓住環(huán)境和氣氛的描寫,抓住白求恩大夫不顧個人安危,仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)的動作、神態(tài)等詞語,表現(xiàn)了白求恩臨危不懼對工作極端負責的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.指名朗讀第2自然段,體會白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.出聲讀第3自然段。邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下,白求恩是怎樣對待傷員,對待自己的?個人批畫后,小組討論。

6.集體訂正。環(huán)境:敵人不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求,堅決不離開手術(shù)臺,就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣,低下頭,繼續(xù)給傷員做手術(shù)!袄^續(xù)”一詞說明白求恩不聽部長的懇求,堅決不肯撤走,用自己的行動實現(xiàn)自己的諾言,接著為傷員做手術(shù)。

7.默讀第4自然段,邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下,白求恩是怎樣工作的?個人批畫后,分析重點詞語。

8.集體討論:掛在門口的布簾燒著了,火苗向手術(shù)臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命,在這嚴峻的環(huán)境形勢下,他仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù),絲毫不顧及自己。這里的“仍然”一詞意思是說明白求恩做手術(shù)從未間斷!盃幏謯Z秒”一詞是說情況越來越危急,白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度,盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要,突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、抓住語言,體會中心

投影:書后思考·練習第2題。仔細閱讀下面的一段,說說這個自然段有幾句,每句話的意思是什么,這幾句話主要說的是什么。

1.指名朗讀。其他同學思考問題。

2.集體討論。(共四句話。第1句說感謝師長的關(guān)心;第2句肯定地說手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地;第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,“我”不能離開自己的陣地;第4句說“我”不是客人,是一名八路軍戰(zhàn)士,不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。這幾句話再一次表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰(zhàn)士,把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè),是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。抓住人物的語言進行分析,人物的優(yōu)秀品質(zhì)就不難體會出來了。

3.齊讀這段話,體會白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容,具體說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。(在齊會戰(zhàn)斗中,白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術(shù),在環(huán)境越來越危險,氣氛越來越緊張,師衛(wèi)生部長緊急地催促下,白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù),絲毫不顧及個人的安危,他把自己的手術(shù)臺當作了戰(zhàn)士打仗的陣地,一直爭分奪秒地搶救傷員,工作了69個小時。三天三夜不下手術(shù)臺,把手術(shù)臺當作了陣地。)

5.指名感情朗讀全文,體會對“手術(shù)臺就是陣地!边@句話的理解。

板書設(shè)計

第三課時

一、復習

1.指名朗讀全文。

2.指名抽讀生字卡片。

二、歸納生字記憶方法

1.先自學。

2.集體歸納。

①換偏旁的字:捧——棒臉——險妙——秒扔——仍

②加偏旁的字:擊——陸賣——續(xù)木——休束——速

③比較記字形:斷(不斷)繼(繼續(xù))

三、鞏固練習

1.讀生字并組詞。

2.形近字組詞。

捧()斷()扔()臉()

棒()繼()仍()險()

四、聽寫字詞

五、指導造句

1.從書中找?guī)в小安粩唷薄ⅰ把杆佟眱蓚詞的句子讀一讀,體會這兩個詞的用法。

2.理解詞意,并指出兩個詞的運用范圍。

不斷:連續(xù)不間斷。

例:為了提高我的作文水平,媽媽不斷地為我買來有關(guān)小學生作文的書籍。

“不斷做好事”、“不斷練習某種技能”、“不斷提高水平”,“不斷克服自身的不足”……

迅速:速度高,非常快。

例:老師要求同學們書寫作業(yè)時,既要正確,又要有速度。

3.學生在小組內(nèi)造句。

4.集體訂正。

六、作業(yè)

(1)寫生字。

(2)造句。

 

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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