哭泣的樹樁（幼兒園中班美術教案）

活動目標：
　　1、通過欣賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”聯(lián)想設問的教學情景中，激發(fā)思維想象，認識和運用線條，進行情景創(chuàng)意繪畫的訓練。
　　2、樹立和培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木、環(huán)保的意識。

活動準備：
　　大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。

活動重點：
　　1、“假定”聯(lián)想的設問。
　　2、認識線條——圈線的運用。
　　3、情景創(chuàng)意繪畫訓練。

活動難點
　　1、訓練孩子在繪畫過程中，把圈線安排在畫面最主要的位置上，讓孩子知道畫面主次的安排。
　　2、色彩的運用：讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合，構成一幅有豐富色彩變化的作品。

活動過程：
一、欣賞大樹圖片
二、假定聯(lián)想設問，引入主題：哭泣的樹樁
　　1、假如這棵大樹被砍掉了，大樹會是一個什么樣?
　　2、小鳥如果沒有了“家”又會是什么樣?
　　3、我們身邊沒有了大樹，我們的生活又會是什么樣呢?
　　重點：以生動、激情化的語言來激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹被砍后成了“樹樁”，小鳥會是什么樣?樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧!

三、教學方法
　　1、教師在講述《哭泣的樹樁》的同時，在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。
　　設問：樹樁是怎么“哭”的?
　　2、出去玩的小鳥回來了，發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”。
　　設問：小鳥又會是什么樣?
　　3、幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只有一個“哭泣的樹樁”。
　　設問：小朋友會怎么樣呢?

四、教學輔導
　　1、認識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現(xiàn)“樹樁”，重點放在畫面主次安排上。
　　2、添畫人物的五官、小鳥和小朋友時，可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。
　　3、色彩的運用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運用。
　　4、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。

五、作品欣賞