一、填空
1、根據(jù)小學(xué)生的 和 特點以及發(fā)展要求，小學(xué)教師階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 ，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極 。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的 ，培養(yǎng)學(xué)生一定的 和良好的 、 基礎(chǔ)，使他們形成初步用 進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為 年級，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循 ， 的原則，保證每周不少于 次教學(xué)活動，三、四年級以 課時為主；五、六年級長短課時結(jié)合，長課時不低于 課時。
3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建 課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用 進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解 。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高明小學(xué)生對 的感受和初步用英語進(jìn)行 、 、 、 的能力。小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時，發(fā)展初步的 能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的 特點，有利于培養(yǎng)他們的 與 ；要有利于學(xué)生了解 的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對異國文化的 。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行 和 的能力，提高他們的 能力和 的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利錄音機(jī)，VCD機(jī)、廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好 和充分的 機(jī)會。
5、小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評價形式應(yīng)具有 性和 性，評價應(yīng)以 評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的 ， 和交流能力為主要依據(jù)。
6、三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用 方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行，通過對學(xué)生的 和與學(xué)生 等方式評價學(xué)生。五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用 的方式�？谠囈疾閷W(xué)生 所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生 。筆試主要考查 和 的技能。
7、終結(jié)性評價可采用 或 的方法記成績，不用 。
8、此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視 和 知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生 能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的 、 和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo) 、實踐、 、 與交流的學(xué)習(xí)方式和 的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的 ，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的 、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成 能力的過程。
9、礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 ，使學(xué)生樹立 ，養(yǎng)成良好的 和形成有效的 ，發(fā)展 的能力和 精神；使學(xué)生掌握一定的英語 和聽、說、 、 技能，形成一定的 能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和 的差異，拓展視野，培養(yǎng) 精神，形成健康的 ，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
10、基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生 、 、 、 和 的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。 和 是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)， 是得體運(yùn)用語言的保證。 是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素， 是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。
二、簡答題：
請簡述英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
三、案例分析
下面是一任務(wù)活動，仔細(xì)閱讀活動，從探究性活動和課程資源開發(fā)兩個方面說明該活動的意義。
What is WTO in Chinese?
活動內(nèi)容∶在學(xué)習(xí)英語字母表后，讓學(xué)生收集縮略詞匯。
使用教材∶九年義務(wù)教育初中第一冊英語(人教版)
活動過程∶
1.布置任務(wù)(本步驟可在教完英語字母表后進(jìn)行，讓學(xué)生在下一課時完成任務(wù))
1) 教師向?qū)W生展示英語縮略詞，如∶
HK CCTV IBM ID PC GPS NBA
2) 學(xué)生朗讀縮略詞。
3) 請學(xué)生用中文說出這些縮略詞所代表的意思。學(xué)生不能完成的，教師解釋。
4) 告訴學(xué)生在生活中有許多這樣的縮略詞，有的表示機(jī)構(gòu)，有的表示商品，有的表示商標(biāo)等。讓學(xué)生自愿組成幾個小組，分別負(fù)責(zé)收集一類縮略詞，并寫出這些縮略詞的中文意思。每人至少收集5個。
2. 向?qū)W生說明應(yīng)如何按字母順序排列所收集到的縮略詞。
3. 分組完成任務(wù)，各組將每個同學(xué)收集到的詞匯匯總，不能重復(fù)，再按字母順序?qū)⑺械目s略詞排列，制成一個總表。選派一名同學(xué)準(zhǔn)備向全班朗讀。
4. 各組代表向全班朗讀匯制的縮略詞表。評估。
5. 將各組制作的總表貼在教室后的墻上。