活動(dòng)一、誰(shuí)的聲音 （語(yǔ)言）　　
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見(jiàn)動(dòng)物，物體和人的聲音。并說(shuō)出名稱。
2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。
3、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制造各種有趣的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備有動(dòng)物叫的聲音的磁帶�！　�
2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說(shuō)話等聲音。 　　
3、塑料瓶、鐵罐、報(bào)紙、筷子、小樂(lè)器等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 區(qū)分動(dòng)物的叫聲
教師播放有動(dòng)物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動(dòng)物想來(lái)和小朋友做游戲。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)聲音做模仿動(dòng)作。
提示：什么小動(dòng)物來(lái)了？能說(shuō)說(shuō)他的名稱嗎？
2、區(qū)分周圍的聲音
教師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)分辨出各種不同聲音的特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：
（1）請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)有些什么聲音？在哪里聽(tīng)過(guò)？
（2）聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的？（鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受）
（3）幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽(tīng)到的聲音， 
教師梳理：在我們身邊原來(lái)有很多有趣的聲音，這些聲音聽(tīng)上去的感覺(jué)是不一樣的，有的…有的…　　
3．探索聲音
（1） 教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰(shuí)能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
（2）教師鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來(lái)。然后，播放給孩子們聽(tīng)賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
教師梳理：原來(lái)不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。　　
4．聽(tīng)聲音找物 
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個(gè)小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可根據(jù)孩子的實(shí)際情況增加難度（聽(tīng)大小、材質(zhì)不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性）。
5、延伸
教師鼓勵(lì)孩子在生活中尋找有趣的聲音。
 師：你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？回家繼續(xù)找找。　　
　 　
活動(dòng)二、小青蛙（歌表演）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙�！　�
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的情景�！　�
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。　　
活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
小青蛙的胸飾　　
活動(dòng)過(guò)程：　　
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》　　
1、根據(jù)教師的提問(wèn)，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。　　
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作�！　�
3、集體模仿反饋的動(dòng)作�！　�
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作�！　�
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)　　
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲(chóng)。　　
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂(lè)句句末處捉害蟲(chóng)，并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲(chóng)的動(dòng)作�！　�
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲(chóng)，體驗(yàn)捉蟲(chóng)帶來(lái)的快樂(lè)�！　�
三、完整的進(jìn)行表演　　
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。　　
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)�！�

活動(dòng)三、小瓶蓋創(chuàng)意屋（美術(shù)）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力 。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
大小不同的瓶蓋、顏料  紙、畫(huà)筆  
活動(dòng)過(guò)程：　　
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、活動(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
教師評(píng)價(jià)：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
          2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理�！　�
　 　
活動(dòng)四：有趣的聲音（音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
2、激發(fā)幼兒對(duì)唱歌，打節(jié)奏的興趣。初步嘗試打節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂(lè)器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)�！　�
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音引出課題。　　
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配　班　老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。
    師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？
    幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
    師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)�你們到小�?dòng)物家去做客吧！
    幼：太好了！
    師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
    幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
 2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音�！　�
（1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
  A、師：這是誰(shuí)的家？
     幼：小兔的家。
    幼：小兔你好！……
    師：小兔家有什么？
    幼：紅茶。
    師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
 B、幼兒操作：
    搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
    幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
    幼：不對(duì)，是硬幣。
    幼：對(duì)，是硬幣�！�…
    師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
    請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音�！　�
（2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
 A、教師帶幼兒到“小貓家”。
    幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
    師：小貓家里有什么？
    幼：旺仔牛奶。
    師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告訴大家。
B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。
    師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。
    幼：……
    幼：是玻璃球。
    師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
    請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。　　
（3）聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。
    A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？
    B、幼兒操作。
   師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？
    幼：是鹽吧。
    幼：是糖。
    幼：是沙子吧，聲音很響的。
    師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音�！薄　�
（4）聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    師：這是小狗的家。
    師：小狗的禮物中是什么東西？
    幼兒操作，探索后。
    幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。
    幼：我也不知道。
    師：這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。
    幼：哦，原來(lái)是雪花片。

師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？
    幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……
  3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
    師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
    教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
    師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧！　　
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
    師：剛才的打擊樂(lè)器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
    教師伴奏完后。
    師：好聽(tīng)嗎？
    幼：好聽(tīng)。
    師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧！
    伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。 四、討論怎樣保護(hù)耳朵 
1、師：小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢? 
(洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里) 
(如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴,或者走開(kāi)) 
五、游戲;機(jī)靈的小耳朵 
師：我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈? 
今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候,如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)的小耳朵最靈 
游戲三遍后 提問(wèn): 
你剛才聽(tīng)到了什么聲音?是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的?　　
　 　
活動(dòng)七：會(huì)唱歌的瓶寶寶（科學(xué)）　　
活動(dòng)目標(biāo)： 　　
1.感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試著聽(tīng)辨幾種不同的聲音 　　
2．了解幾種常見(jiàn)食物的外形特征及人們食用它的益處 　　
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣 　　
活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
1.瓶子每人一個(gè)（內(nèi)裝米、黃豆、紅棗） 　　
2.透明瓶一個(gè)  糖若干  沙子、小石頭、小木塊 　　
3.音樂(lè)伴奏帶  錄音機(jī) 　　
活動(dòng)過(guò)程： 　　
（一）激發(fā)興趣 　　
1、 教師放音樂(lè)，合著音樂(lè)搖瓶子。問(wèn)：瓶寶寶在干什么？ 　　
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌（幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意選擇一瓶搖動(dòng)，聽(tīng)聲音） 　　
3、你們的瓶寶寶怎么會(huì)有聲音的？ 　　
4、教師搖幾個(gè)瓶，問(wèn)：怎么聲音是不一樣的？（幼兒講述） 　　
（二）操作體驗(yàn) 　　
1、猜猜瓶寶寶里有什么？ 　　
2、打開(kāi)瓶蓋看看里面是什么？（幼兒說(shuō)一食物名，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)此物的外形特征及人們食用它的益處） 　　
3、幼兒交換瓶搖動(dòng)，聽(tīng)辨不同物體發(fā)出的不同聲音（幼兒模仿） 　　
4、還有什么東西裝在瓶中它也會(huì)發(fā)出聲音的？是什么聲音？ 　　
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動(dòng)，問(wèn)：你們猜猜里面是什么？（請(qǐng)一幼兒用摸、聞的方法猜） 　　
6、教師拿去包裝紙，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。你們想吃糖嗎？（多吃糖好嗎） 　　
（教師分糖給幼兒吃） 　　
（三）延伸活動(dòng) 　　
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒(méi)有聲音的？ 　　
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，你們自己去試試、搖搖、聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)不同物體發(fā)出的不同聲音�！　�
　 　
活動(dòng)八：快樂(lè)的小騎手（體育）　　
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。 　　
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。 
活動(dòng)準(zhǔn)備：    　　
1、材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固） 
2、幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。 
活動(dòng)過(guò)程 
1．教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。 
2．教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。 
3．教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。 
4．教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。 　　
5．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。 
6．教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。