一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))
1.首先提出教育要心理學(xué)化的西方教育家是()。
A. 夸美紐斯 B. 裴斯泰洛齊
C. 杜威 D. 赫爾巴特
2.桑代克提出的三條學(xué)習(xí)定律是()。
A. 準(zhǔn)備律、應(yīng)用律、消退律
B. 準(zhǔn)備律、練習(xí)律、泛化律
C. 準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律
D. 應(yīng)用律、失用律、效果律
3.下列學(xué)習(xí)策略屬于組織策略的是()。
A. 畫(huà)線(xiàn) B. 記筆記
C. 列圖表 D. 記憶術(shù)
4.在加工信息的過(guò)程中傾向于依賴(lài)外界的環(huán)境和參照物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認(rèn)知方式?()
A. 高智能型 B. 高創(chuàng)造型
C. 場(chǎng)依存型 D. 場(chǎng)獨(dú)立型
5.專(zhuān)家型教師相對(duì)于新手型教師在解決問(wèn)題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于()。
A. 記憶容量大
B. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈
C. 智力水平高
D. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備在數(shù)量上和質(zhì)量上的優(yōu)勢(shì)
6.按照事物的本來(lái)面目予以揭示而不是憑臆測(cè)加以歪曲，教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的這一原則是()。
A. 客觀性原則B. 系統(tǒng)性原則
C. 教育性原則D. 發(fā)展性原則
7.按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于()。
A. 信號(hào)學(xué)習(xí)B. 言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
C. 辨別學(xué)習(xí)D. 概念學(xué)習(xí)
8.一個(gè)人想起岳飛、文天祥等英雄人物時(shí)，多半會(huì)喚起一種對(duì)高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗(yàn)屬于()。
A. 直覺(jué)的道德感B. 想象性的道德感
C. 倫理性的道德感D. 感性的道德感
9.個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見(jiàn)和行為的現(xiàn)象叫()。
A. 服從B. 從眾
C. 去個(gè)性化D. 認(rèn)同
10. 我國(guó)當(dāng)代教師的根本任務(wù)是()。
A. 班集體建設(shè)B. 搞好教學(xué)工作
C. 進(jìn)行思想品德教育D. 教書(shū)育人
11. 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于()。
A. 中央B. 地方
C. 學(xué)校D. 家庭
12. 現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()。
A. 科技進(jìn)步B. 生產(chǎn)發(fā)展水平
C. 政治需要D. 產(chǎn)業(yè)革命
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題2分，共16分。在所給選項(xiàng)中至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi))
13. 影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括()。
A. 遺傳B. 環(huán)境
C. 教育D. 人的主觀能動(dòng)性
14. 下列()屬于影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素。
A. 認(rèn)知者本身的特點(diǎn)
B. 認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)
C. 知覺(jué)的情境
D. 邏輯推理的定勢(shì)作用
15. 衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的()。
A. 流暢性 B. 變通性
C. 穩(wěn)定性 D. 獨(dú)特性
16. 皮膚覺(jué)主要包括()。
A. 觸覺(jué) B. 壓覺(jué)
C. 溫度覺(jué) D. 痛覺(jué)
17. 以下哪些屬于理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容?()
A. 心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B. 心理學(xué)方法論
C. 身心問(wèn)題D. 學(xué)習(xí)心理機(jī)制
18. 馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要包括()。
A. 心理學(xué)的確立
B. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立
C. 出版《生理心理學(xué)原理》
D. 建立心理學(xué)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍
19. 弗洛伊德把人的意識(shí)分為()。
A. 意識(shí) B. 前意識(shí)
C. 潛意識(shí) D. 后意識(shí)
20. 實(shí)驗(yàn)法可分為()。
A. 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B. 情境實(shí)驗(yàn)法
C. 參與實(shí)驗(yàn)法 D. 自然實(shí)驗(yàn)法
三、填空題(每空1分，共15分。請(qǐng)把答案填在題中橫線(xiàn)上)
21. 英國(guó)哲學(xué)家洛克的是“外鑠論”的一個(gè)典型的代表。
22. 美國(guó)行為主義心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人。
23. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段是、和。
24. 是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。
25. 自我意識(shí)包括三種成分：、、。
26. 我國(guó)采用班級(jí)授課制，始于清代同治元年(1862年)于北京開(kāi)辦的。
27. 弗洛伊德的人格理論強(qiáng)調(diào)人是受潛意識(shí)驅(qū)動(dòng)的，決定個(gè)人今后的命運(yùn)。
28. 根據(jù)教學(xué)過(guò)程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律，中學(xué)教學(xué)要遵循原則。
29. 學(xué)生的認(rèn)知差異主要是指差異和差異。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
30. 發(fā)散思維
31. 應(yīng)激
32. 德育原則
33. 絕對(duì)感覺(jué)閾限
34. 教師職業(yè)良心五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
35. 男女學(xué)生在智力發(fā)展上的差異表現(xiàn)在哪些方面?
36. 什么是遷移?根據(jù)遷移的性質(zhì)可將學(xué)習(xí)遷移分成哪幾種?
37. 按照《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
38. 簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
39. 德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些?
六、閱讀材料，回答問(wèn)題(11分)
40. 教學(xué)設(shè)計(jì)一：在教學(xué)求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，即如何把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。
問(wèn)題：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同?兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響?七、教育寫(xiě)作題(16分)