浙江省2009年10月教師資格認定培訓(xùn)考試
教育學(xué)（小學(xué)）試題
課程代碼：21
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學(xué)篩選，是教育的( )
A.社會功能
B.人口功能
C.本體功能
D.經(jīng)濟功能
2.“洪堡式大學(xué)”的傳統(tǒng)源于( )
A.德國
B.美國
C.法國
D.日本
3.影響人的發(fā)展的因素很多,其中______是主導(dǎo)。( )
A.環(huán)境
B.教育
C.遺傳素質(zhì)
D.個體的主觀能動性
4.主張環(huán)境決定論的是( )
A.高爾登
B.洛克
C.華生
D.康德
5.以法律形式規(guī)定了我國的教育基本制度的是( )
A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D.《中華人民共和國教育法》
6.正規(guī)學(xué)校教育的最高層次是( )
A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
7.教育目的的確定具有( )
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
8.“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”是______年的教育方針。( )
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
9.孔子將“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課教給學(xué)生，這是我國______的雛形。( )
A.活動課程
B.學(xué)科課程
C.綜合課程
D.結(jié)構(gòu)課程
10.“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的( )
A.受教育的權(quán)利
B.生存的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.受尊重的權(quán)利
11.教師的任務(wù)是教書育人，包含多方面的要求和較為復(fù)雜的內(nèi)容，這反映了教師勞動的______的特點。( )
A.創(chuàng)造性
B.復(fù)雜性
C.示范性
D.長期性
12.社區(qū)教育的概念在國際上正式確立和廣泛運用,是在( )
A.20世紀20年代
B.20世紀40年代
C.20世紀60年代
D.20世紀80年代
二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間__________、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。
2.據(jù)中國古籍記載，在中國古代社會時，出現(xiàn)了“庠”、“序”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宮”等機構(gòu)，這些機構(gòu)都是__________。
3.教育過程的主要矛盾是__________的矛盾。
4.自然環(huán)境能通過對社會的經(jīng)濟、思維方式、思想觀念等方面的制約達到對教育的影響，這表現(xiàn)了自然環(huán)境對教育的__________影響。
5.1987年黨的十三大進一步指出：“百年大計，__________。必須把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置�！�
6.人的身心發(fā)展的一般規(guī)律是指不同個體在身心發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的__________規(guī)律。
7.制定發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”原則的是__________年的學(xué)制改革。
8.只有確定了__________，教育活動才能有組織、有計劃、有系統(tǒng)地向著預(yù)定的方向進行。
9.德育包括政治教育、思想教育和__________。
10.完成學(xué)校教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的基本途徑是__________。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
1.教育學(xué)
2.教育的勞動起源論
3.受教育者
4.教育制度
四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
1.簡述教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。
2.簡述德育的意義。
3.簡述社會實踐的功能。
4.簡述三結(jié)合教育合力的基本形式。
五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）
1.聯(lián)系實際論述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
2.聯(lián)系實際論述教育的文化功能。