2011年浙江省教師招聘考試各學(xué)科考試說明

浙江省教師招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試說明

Ⅰ、考試性質(zhì)

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

II、 考試目標(biāo)與要求

 浙江省教師招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下；1、考察考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會、掌握和運用水平；2、考查考生對高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況；3、考察考生中學(xué)英語課程與教學(xué)論知識水平，即對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對中學(xué)英語教材的理解、分析、重構(gòu)和運用能力，對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平，以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問題和把理論應(yīng)用與教學(xué)實踐的能力。其具體要求如下；1．中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語能力；2．高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院校基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、高級閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語語言文學(xué)知識和能力；3．課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中學(xué)英語課程與教學(xué)論”中共通的知識與能力范圍內(nèi)。4．上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。A．識記  指識別和記憶，是最基本的能力層級。B．理解  指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C．分析  指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。D．鑒賞  指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E．應(yīng)用  指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語知識的應(yīng)用（寫作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計）。F．創(chuàng)新  指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。

III、考試內(nèi)容和范圍

 浙江省中學(xué)英語教師招聘考試是根據(jù)目前各中學(xué)對合格英語教師的一般要求，根據(jù)教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（7~9年級），及教育部關(guān)于高等院校基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、高級閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前中學(xué)英語教學(xué)的實際。考試內(nèi)容和范圍涵蓋三個方面；即中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容。

一、             中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

（一）英語語言知識

1．中學(xué)英語句法知識 包括句子成分、句型結(jié)構(gòu)、從句、句子時態(tài)、句子語態(tài)、句子語氣。（能力層級：E）。

2．中學(xué)英語詞匯知識 包括詞性、詞綴、詞根及不同條件下詞形的變化，也包括詞義的理解、識記和正確運用（能力層級：E）

3．英語語音知識 包括詞匯語音的字母組合、單音節(jié)和多音節(jié)詞發(fā)音的基本規(guī)律、句子語音語調(diào)。（能力層級：D）

4．短語和慣用法的識記、理解和正確使用（能力層級：C，E）

5．話題知識 熟悉話題的內(nèi)容，了解話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。包括熟悉個人、家庭、社會交往和科學(xué)文化等方面的話題；以及了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。（能力層級：C，E）

（二）英語語言技能

6．閱讀理解能力 能準(zhǔn)確理解中學(xué)英語語篇的內(nèi)容和意義；把握語言結(jié)構(gòu)和事實；能理解教材潛在知識結(jié)構(gòu)和技能系統(tǒng)；能理解教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價值；能背誦部分重要的語篇。（能力層級：B－E）

7．寫作能力 能用英文書寫應(yīng)用文；能用英文寫讀書報告、教學(xué)故事等。（能力層級：A－E）

 8．翻譯能力 能把復(fù)雜難懂的英文句子或語篇翻譯成為通順的中文；也能把漢語句子或語篇翻譯為優(yōu)美的英語句子或語篇。（能力層級：C，E）

二、          高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)英語課程

1．英語基礎(chǔ)知識 考生能掌握和熟悉與專業(yè)四級水平相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識。（能力層級：C－F）

2．基本技能 考生具備綜合運用英語的技能技巧，具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及初步譯的能力，能準(zhǔn)確熟練地運用英語語言。（能力層級：E，F）

（二）英語寫作基礎(chǔ)

1．掌握英語寫作基礎(chǔ)理論。了解英語不同體裁、不同風(fēng)格寫作的要求，能夠?qū)ξ恼聝?yōu)劣作出基本判斷，識別作文中措辭、時態(tài)、語態(tài)、審題等不當(dāng)之處。（能力層級：A,C,E）

2．具備寫作構(gòu)思的能力。運用構(gòu)思方法，學(xué)會產(chǎn)生觀念和組織觀念。（能力層級：C,E）

3．文字組織的能力。寫作過程即轉(zhuǎn)譯過程，考生首先必須具備從思維轉(zhuǎn)換為內(nèi)部言語的能力，其次具備將內(nèi)部言語轉(zhuǎn)換為外部言語的能力，再次將從外部言語轉(zhuǎn)換為書面語言的能力。（能力層級：C－E）

4．修改能力。 考生必須具備宏觀修改、微觀和校讀的能力。（能力層級：C－E）

（三）英語語法

1．構(gòu)詞法知識   掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能。（能力層級：C－E）

2．句法與句式知識  掌握各種句式的構(gòu)成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容；考生能注意形式與功能的聯(lián)系，并能在使用英語時根據(jù)表達的需要說出和寫出正確恰當(dāng)?shù)恼Z句和連貫的語篇。（能力層級：C－D）

（四）英美概況

1．文化背景知識  比較全面地了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人

等文化背景 知識。（能力層級：A——C）

2．理解文化的相似性和差異性  理解英美文化與漢文化共性與個性，了解和認(rèn)識語言文化內(nèi)在關(guān)系。（能力層級：B—E）

（五）高級英語

1．閱讀理解  能閱讀、理解和分析內(nèi)容和題材廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟、社會、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴大學(xué)生知識面，考生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力。（能力層級：B—E）

2．三種閱讀能力  考生具有事實性閱讀 (factual reading)、評判性閱讀 (critical reading) 和鑒賞性閱讀(aesthetic reading) 三個方面的能力。（能力層級：B—E）