1．英漢翻譯技巧  考生對英語語言有準(zhǔn)確的理解，能用漢語流暢表達(dá)譯文的能力，使得其譯文基本上達(dá)到忠實和流暢的標(biāo)準(zhǔn)，考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的英漢翻譯。（能力層級：B—E）

2．漢英翻譯技巧  考生具有英漢翻譯知識，一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語言之間較自由轉(zhuǎn)換和表達(dá)的能力，具備跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。（能力層級：B—E）

（七）英美文學(xué)

1．英國文學(xué)  考生對英國文學(xué)形成與發(fā)展的全貌有基本的了解，掌握英國文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個時期主要作家以及主要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張。考生具有分析部分主要作品、綜合人文素質(zhì)及文藝鑒賞能力。（能力層級：B—E）

2．美國文學(xué)  考生掌握美國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)及各個時期的文學(xué)潮流；了解一些重點作家的小說和詩歌特點，考生具備初步的美國文學(xué)作品鑒賞的能力。（能力層級：B—E）

（八）英語語言學(xué)

1．音系學(xué)、詞形學(xué)和句法學(xué)知識 要求考生掌握它們的基本理論和基本概念，能運用所學(xué)理論知識分析和解釋一些基本的語言現(xiàn)象。（能力層級：B—D）

2．語義學(xué)知識 要求考生理解語義，詞匯意義，語義結(jié)構(gòu)，語義分析，語義成分分析法等定義。（能力層級：B—D）

3. 語用學(xué)知識  要求考生理解言語行為理論和會話原則。（能力層級：B—D）

4. 語言的變化  要求考生了解語言詞匯的變化,變化的趨勢和產(chǎn)生語言變化的原因。（能力層級：B—D）

5. 語言與文化  考生應(yīng)該了解文化的概念，語言與文化的關(guān)系，文化教學(xué)的意義和跨文化交際。（能力層級：B—D）

6．語言習(xí)得和二語習(xí)得 考生必須了解母語習(xí)得理論，語言環(huán)境和語言習(xí)得關(guān)鍵期假設(shè)；理解對比分析，錯誤分析，中介語，二語習(xí)得中母語的作用，二語學(xué)習(xí)模式和語言輸入假設(shè)，及學(xué)習(xí)者個性差異。（能力層級：B—D）

三、中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容

（一）中學(xué)英語課程基礎(chǔ)知識    

1．理解和把握英語課程的性質(zhì)和理念。（能力層級：B—D）

2．課程目標(biāo) 理解中學(xué)英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)、功能和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（能力層級：B—D）

3．課程設(shè)計 理解中學(xué)英語課程設(shè)計的原理和思路。（能力層級：B—D）

4．理解英語教材的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)和功能（能力層級：B—D）

（二）．中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識

1．英語語言觀  了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀。（能力層級：B—F）

2．中學(xué)英語教學(xué)方法  理解任務(wù)型教學(xué)法、翻譯法、聽說法、、閱讀法、交際法、認(rèn)知法等常規(guī)教學(xué)方法的特點及其功能。（能力層級：B—F）

3．中學(xué)英語教學(xué)評價  了解評價的種類(總結(jié)性評價；形成性評價；診斷性評價)、

特點與功能。（能力層級：B—D）

（三）中學(xué)英語教學(xué)基本能力

1．教材理解與分析 具有對英語教材理解、分析和重構(gòu)的能力。（能力層級：B—D）

2．課堂教學(xué)設(shè)計 具備較強(qiáng)的中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計能力，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書面設(shè)計，或者對有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評析。英語教學(xué)過程設(shè)計合理，它體現(xiàn)在課堂導(dǎo)入語、課堂結(jié)束語、板書、教學(xué)活動、教學(xué)提問、課堂偶發(fā)事件處理和課堂作業(yè)的設(shè)計之中。（能力層級：B—F）

3．課堂教學(xué)  具備較強(qiáng)的英語課堂教學(xué)能力，能熟悉地運用多種教學(xué)方法駕馭英語課堂教學(xué)。如熟悉“任務(wù)型”教學(xué)方法。（能力層級：B—F）

4．教學(xué)與信息技術(shù)整合 適當(dāng)整合中學(xué)英語教學(xué)方法與教學(xué)媒體技術(shù)，盡力使課堂教學(xué)效率最大化，教學(xué)過程最優(yōu)化。（能力層級：B—D）

5．教學(xué)重難點  確定課堂英語教學(xué)的重點與難點，選擇突破重點與難點的方法。（能力層級：B—D）

6．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作、口語交際和研究性學(xué)習(xí)等能力。（能力層級：B—F）

（四）中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價能力

1．學(xué)習(xí)能力的評價 能對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力作出比較正確和科學(xué)的評價。（能力層級：B—D）

2．測試的設(shè)計 具有中學(xué)英語測試的設(shè)計與評價能力。（能力層級：B—F）

IV.考試形式、試卷類型與試卷結(jié)構(gòu)

一．考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試限定用時150分鐘。

二、試題類型

選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、論述題、寫作題等。

三．試卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)如下表所示：

V、參考試卷及答案

一．參考試卷

浙江省教授招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試試題