一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個符合題意的正確答案，并將其代碼填寫在括號內(nèi)，本大題共10小題。每小題1分。共10分)
1.根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )。
A.自主性
B.主動性
C.勤奮感
D.自我同一性
2.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在( )附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
3.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
4.知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于( )。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
5.在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運用了( )。
A.正例
B.反例
C.提供變式
D.科學(xué)地進行比較
6.元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和( )。
A.自我控制
B.自我認知
C.自我指導(dǎo)
D.自我學(xué)習(xí)
7.衡量品德的一個最重要的標志是( )。
A.道德情感
B.道德信念
C.道德行為
D.道德意志
8.問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的( )。
A.既定疑點
B.理論假設(shè)
C.刺激情境
D.給定途徑
9.( )決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。
A.能力
B.性格
C.態(tài)度
D.氣質(zhì)
10.兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是( )。
A.缺少學(xué)習(xí)技能
B.過度焦慮
C.注意力缺陷
D.對學(xué)習(xí)不感興趣
二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)
1.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為( )。
A.符號學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
2.對技能分類的較典型的觀點是將技能分成( )。
A.言語技能
B.操作技能
C.記憶技能
D.心智技能
E.體育技能
3.在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是( )。
A.結(jié)尾部分
B.都一樣
C.開始部分
D.中間部分
E.不一定
4.問題解決具有( )的基本特點。
A.目的性
B.結(jié)構(gòu)性
C.序列性
D.主動性
E.認知性
5.道德情感的內(nèi)容主要有( )。
A.愛國主義情感
B.集體主義情感
C.義務(wù)感和責(zé)任感
D.事業(yè)感
E.自尊感和羞恥感
6.布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為( )。
A.認知
B.情感
C.動作技能
D.思想目標
7.應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括( )的應(yīng)用。
A.概念
B.規(guī)則
C.方法
D.規(guī)律
E.理論
8.行為目標的陳述要具備哪幾個要素?( )
A.具體目標
B.產(chǎn)生條件
C.行為標準
D.課程目標
9.行為改變的基本方法有( )。
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.示范法
E.暫時隔離法
10.自我肯定行為有哪些表現(xiàn)?( )
A.請求
B.接受
C.拒絕
D.真實地表達自己的意見和情感
三、填空題(每題2分，共20分)
1.歸因理論是從__________來闡述行為動機的。
2.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是__________和__________。
3.在所有的動機劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認的是__________。
4.__________是指沒有預(yù)定目的、不需要經(jīng)過努力的識記。
5.下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：__________和__________。
6.最早研究群體動力的心理學(xué)家是__________。
7.行為目標是指用可觀察和__________的行為陳述的教學(xué)日標。
8.在進行任務(wù)分析時，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要完成這一目標，預(yù)先必須具備哪些能力”一直追問到__________為止。
9.在進行任務(wù)分析時，教師要從__________出發(fā)，一級一級的子目標地揭示其先決條件。
10.發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué)，主張讓學(xué)生通過__________活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或原理。
四、名詞解釋(每小題6分，共18分)
1.非正式群體
2.品德
3.心理健康
五、簡答題(每小題7分，共21分)
1.非測驗的評價技術(shù)有哪些?
2.簡述合理的評分過程。
3.簡述心理健康教育的意義。
六、論述題(本大題共11分)
論述教師在教學(xué)中要依次完成的九大教學(xué)事項。
答案解析