幼兒園中班語(yǔ)言教案：美麗的迎春花

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵�！　�
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容�！　�
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。　　
2、圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、　　

活動(dòng)過(guò)程：　　
一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》，引出主題。 
1、出示圖片，幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。 
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？ 
3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。 

二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。 
1、教師（出示迎春花圖片）：這是什么花？花朵是什么顏色、什么樣子的？你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花？ 
2、教師朗誦兒歌。 
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 
4、教師：迎春花吹的是什么音樂(lè)，請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 
5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 
6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。 

三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。 
1、教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？ 
2、教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。 

四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開(kāi)展“春天真美呀！”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。 
1、教師：春天來(lái)了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！ 
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。（不彈奏打雷和下雨的音樂(lè)） 
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧！ 
4、教師（分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹(shù)變綠了，花兒已經(jīng)開(kāi)了，�。〈禾靵�(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！ 
5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動(dòng)。 
6、音樂(lè)起（打雷、下雨），教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。 

活動(dòng)反思：
  這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低，因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。