高中音樂教案：《春江花月夜》教案模板

中國古典音樂欣賞

_________春江花月夜

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)年級(jí):高一

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞聆聽音樂,了解我國古代音樂及創(chuàng)作手法。

通過聆聽、視唱,感受音樂語言對(duì)大自然景物的描寫。

通過學(xué)習(xí)，熟記并掌握《春江花月夜》的主題音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、聆聽、分析音樂作品，

教學(xué)難點(diǎn)：音樂語言的分析

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（古代音樂美學(xué)思想的介紹）

3、欣賞音樂片段并回答問題。

（1）你以前聽過嗎，在哪里或在什么情況下聽的。

(2)、聽了作品你有何感受。

(3)、聽了這個(gè)作品你印象最深的是哪一句或段,它們出現(xiàn)在什么地方?

(4)、這一段音樂可以分成幾個(gè)部分？

學(xué)生:欣賞聆聽音樂并思考問題

討論回答問題

教師:小結(jié)

《春江花月夜》

•是一支典雅優(yōu)美的抒情樂曲。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們眼前。它原先并不是由多種民族樂器演奏的合奏曲，而是一首琵琶曲，名叫《夕陽簫鼓》。這個(gè)曲名最早見于清朝姚燮晚期著作《今樂考證》一書中，被列為“江南派琵琶曲目”的中曲一類。樂譜最早見于鞠士林的傳抄琵琶譜及1875年吳畹卿的手抄本。20年代，上海的新式音樂社團(tuán)將它改編成一首民樂合奏曲，并根據(jù)此樂曲詩情畫意的內(nèi)容，給它取名為《春江花月夜》。

此曲音樂意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段的結(jié)尾都采用同一樂句出現(xiàn).聽起來十分和諧。在民間音樂中，這種手法叫“換頭合尾”，能從各個(gè)不同角度揭示樂曲的意境，深化音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

全曲一般分成10段，人們遵循中國古典標(biāo)題音樂的傳統(tǒng)，為每段加了一個(gè)小標(biāo)題。這些標(biāo)題是：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)漱、欸乃歸舟和尾聲。

尾:

視唱主題

注意樂句的頭尾有何特點(diǎn)

學(xué)生回答,教師小結(jié),這樣的創(chuàng)作手法在古代常用叫”魚咬尾”

重點(diǎn)片段欣賞

1、聽音樂片段“水深云際”思考，音樂運(yùn)用了什么手段來表現(xiàn)什么樣的意境

討論回答

用一種富于動(dòng)態(tài)的格調(diào)(節(jié)奏運(yùn)用了后16分音符和8分音符)描繪,讓人感受到一種水波由近及遠(yuǎn)蕩漾,一望無際的江面的意境，

聽音樂片段思考本段音樂的小標(biāo)題應(yīng)該是?為什么?

歸納小結(jié)

休止符,簫和打擊樂器的使用好象一個(gè)人非常悠閑自在的在邊搖櫓

唱歌的情景,

3、聽音樂片段思考,本段音樂的特點(diǎn)是什么,音樂又在描繪什么情景?

歸納小結(jié)

通過音樂由弱漸強(qiáng)，由慢漸快的變化表現(xiàn)了漁舟競(jìng)渡的歡快場(chǎng)面,是整個(gè)音樂作品的高潮所在,

完整的欣賞

配以畫面

課堂小結(jié)

《春江花月夜》旋律古樸、典雅、節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展，用含蓄的手法表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《春江花月夜》的音樂構(gòu)思非常巧妙，隨著音樂主題的不斷變化和發(fā)展，樂曲所描繪的意境也逐漸地變換，時(shí)而幽靜，時(shí)而熱烈，現(xiàn)實(shí)了大自然景色的變換無窮。

第9段是全曲的高潮，旋律由慢而快，由弱而強(qiáng)，激動(dòng)人心。這段音樂描繪小船向歸途劃去時(shí)歡樂的聲浪響徹江面，達(dá)到了情緒的頂峰。隨后音樂在快速中徒然而止，又回復(fù)到平靜、輕柔的意境之中，然后便轉(zhuǎn)入尾聲。

尾聲的音樂是那樣飄渺、悠長(zhǎng)、好象輕舟在遠(yuǎn)處的江面漸漸消失，春江的夜空幽靜而安詳，使人沉湎在這迷人的詩畫意境•