資源縣2013年特崗教師崗前培訓的通知
為做好2013年 “農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃(以下簡稱“特崗計劃”)教師崗前培訓工作,根據(jù)《自治區(qū)教育廳、財政廳、人社廳、編辦關于做好2013年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》(桂教師范【2013】21號)要求,特制訂資源縣“特崗計劃”教師崗前培訓實施方案。
一、培訓對象。
資源縣特設崗位教師擬聘人員
二、培訓目標
1. 通過培訓,使新教師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,適應教育教學環(huán)境,增強工作信心。
2.通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學習師德模范事跡,樹立扎根農(nóng)村、服務農(nóng)村的教師職業(yè)道德和責任感。
3.通過培訓,引導新教師熟悉《課程標準》及教材,盡快適應新課程教學;掌握教學新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學能力;學習班級管理方法,提高班級管理能力。
三、培訓形式
采取集中培訓與學科培訓相結(jié)合、專題講座與教學實踐相結(jié)合的培訓方式。
四、培訓內(nèi)容
㈠集中培訓
1.通識課程。具體內(nèi)容為:師德教育、教育法規(guī)、新課程培訓、課堂教學技能培訓、心理健康教育、現(xiàn)代教育基本理論和班主任工作等專題。
2.學科課程。具體內(nèi)容為:學科的教學理論和教學基本技能、新課程標準、新課程教學法等。語文、數(shù)學、政治、外語、信息技術、物理、化學、地理、生物、歷史、體育、美術、音樂,不同學科分類指導。
3.課程設置
模塊 |
內(nèi)容 |
專題 |
學時 |
內(nèi)容要點 |
授課教師或組織者 |
理念與師德 |
師德 修養(yǎng) |
特崗教師與師德修養(yǎng) |
3 |
新時期背景下特崗教師需具備的師德修養(yǎng) |
龔厚春 |
教育政策與法規(guī) |
3 |
教育政策與法規(guī)案例分析及教師維權(quán) |
王春 蘭 | ||
專業(yè) 理念 |
教師專業(yè)標準(試行)解讀 |
3 |
教師專業(yè)標準的意義、內(nèi)容的理解、標準的實施。教師的禮儀與修養(yǎng)(教師服飾、儀表、態(tài)度、禮儀、言談舉止等) |
莫秀嶸 | |
專業(yè)知識 |
教學 知識 |
新課程實施問題與對策 |
3 |
新課標解讀。 新課程實施的過程,主要經(jīng)驗,存在問題及對策 |
李繼文 |
學科 知識 |
中小學教材分析與運用的案例分析 |
3 |
中小學教材分析的方法 |
喻西梅 | |
專 業(yè) 能 力 |
教學 觀摩 |
中小學課堂教學觀摩及研討 |
3 |
優(yōu)秀教師現(xiàn)場展示優(yōu)質(zhì)課,并組織點評(分學科、分年段進行) |
莫秀嶸(組織) |
教學 設計 |
中小學課堂教學優(yōu)化設計 |
3 |
教學目標的設計、重難點的把握、教學過程的設計、學生學習活動的設計、目標達到程度的檢測設計、教案編寫 |
蔣為光 | |
教學 媒體 |
電子白板的使用 |
3 |
怎樣使用電子白板、怎樣運用多媒體資源 |
蔣國梁 | |
班級 管理 |
中小學課堂的組織與管理 |
3 |
班級文化的營造、班主任角色定位與班級管理 |
卿艷萍 | |
教學 實踐 |
有效課堂教學設計與教學模擬活動 |
100 |
進行教學設計——模擬上課——組織評課 |
莫秀嶸(組織) |
㈡在崗研修
1.以老帶新,選定具有教育教學經(jīng)驗的老師對新任特崗教師給予計劃、備課、講課、作業(yè)批改等方面以全面的指導。
2.組織新任教師聽示范課30—40節(jié)。
3.組織新任特崗教師參與教學評課。
4.組織特崗教師帶班實習。
五、培訓團隊
龔厚春:縣教育局局長。
王春蘭:縣教育局副局長。
莫秀嶸:教育局教研室主任、語文教研員。
喻西梅:教育局教研室副主任,數(shù)學教研員。
李繼文:資源中學副校長,中學高級教師。
蔣為光:教育局教研室英語教研員,中學高級教師。
蔣國梁:教育局電教站站長。
卿艷萍:民族中學教師,優(yōu)秀班主任,資源縣十佳教師。
六、培訓經(jīng)費
不收取任何費用。學員的資料費、食宿費,由教育局按標準統(tǒng)一安排。
七、培訓時間
2013年8月11日至25日。
八、培訓的組織領導
特成立特崗培訓領導小組,名單如下:
組 長:龔厚春 教育局局長
副組長:王春蘭 教育局副局長
成 員:蘭滿姣 教育局財務股股長
莫秀嶸 教育局教研室主任
蔣隆海 教育局辦公室負責人
李春燕 教育局人事股工作人員
領導小組下設辦公室,由王春蘭同志兼任辦公室主任,李春燕同志負責日常工作。
資源縣教育局
2013年7月24日
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