1.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
【答案】D。答案解析：每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
2.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。
A.嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)
B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
【答案】A。答案解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯(cuò)誤說(shuō)。
3.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( )。
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
【答案】B。
4.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是( )。
A.舉例
B.類比
C.提問(wèn)
D.畫(huà)線
【答案】D。答案解析：畫(huà)線屬于復(fù)述策略。
5.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?( )
A.強(qiáng)迫性洗手
B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
C.刻板的儀式性動(dòng)作
D.強(qiáng)迫性自我檢查
【答案】D。
6.全國(guó)義務(wù)教育階段小學(xué)、初中的起始年級(jí)全面進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是( )。
A.2004年
B.2005年
C.2006年
D.2007年
【答案】B。
7.當(dāng)今教育改革的核心是( )。
A.教學(xué)方法改革
B.課程改革
C.教育評(píng)價(jià)制度改革
D.教育結(jié)構(gòu)改革
【答案】B。答案解析：教育改革的核心是課程改革。
8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.建立學(xué)生檔案
C.了解學(xué)生
D.操行評(píng)定
【答案】A。答案解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
9.把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過(guò)學(xué)習(xí)并下意識(shí)地吸收，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。這種方法是( )。
A.行為懲罰法
B.心理暗示法
C.談話法
D.激勵(lì)法
【答案】D。
10.“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人�！睘跎晁够倪@段論述告訴我們，要做好班主任必須( )。
A.注意觀察
B.培養(yǎng)良好的班風(fēng)
C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
D.了解和研究學(xué)生
【答案】D。答案解析：班主任管理和教育學(xué)生之前，首先應(yīng)當(dāng)了解和研究學(xué)生，這是開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。
11.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
【答案】A。答案解析：1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 12.1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是( )�！ .赫爾巴特
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
【答案】D。答案解析：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。
13.教育科學(xué)研究中運(yùn)用最廣泛的研究方法是( )。
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個(gè)案法
【答案】A。答案解析：教育科學(xué)研究中運(yùn)用最廣泛的研究方法是觀察法。
14.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
【答案】B。答案解析：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)之一就是有利于大面積培養(yǎng)人才。
15.在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行的情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于( )。
A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
【答案】B。答案解析：從教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)間和作用來(lái)看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，題干為形成性評(píng)價(jià)的定義。