根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。
31.對初二某班的同學進行英語學習情況的調(diào)查，請設計需求調(diào)查問卷。
三、教學情境分析題(本大題1小題，30分)
根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。
32.以下片段選自某課堂實錄，請分析該教學片段并回答下列問題：
教學片段：
老師：同學們上午好!今天我們來講賓語補足語。英語中，有些及物動詞后接賓語時，還需要加一個詞或短語來補充說明賓語的情況，這樣的詞或短語叫做賓語補足語。那么請大家從課文中找出幾處關于賓語補足語的例句。
e.g.Now when people refer to England you find Wales included aS well.
So to their surprise the three countries found themselves united.
同學們可以看出，例句中included是作find的賓語補足語，united是作found的賓語補足語。
形容詞作賓語補足語時，通常是放在make，get，find，keep，let等動詞的后面。
接下來教師通過“辨識一拓展一理解”的步驟依次具體講解賓語補足語的其他用法。
(1)該片段體現(xiàn)了哪種語法教學方法?
(2)常見的語法教學方法有哪些?
(3)語法教學的課堂模式主要有哪些?教學中應該遵循哪些語法教學的原則?
四、教學設計題(本大題1小題，40分)
根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案.用英文作答。
33.設計任務：請參考人教版初中英語八年級下冊Unit9 Have you ever been to amusement
park一課中3a和3b部分的語言素材，設計一節(jié)課的教學方案。
學生概況：本班為中等城市普通學佼初中二年級的學生，班級人數(shù)為40人。多數(shù)學生已具備初步的英語語言能力。學生能夠積極參與課堂活動，合作意識較強。
教學時間：45分鐘。
教學設計包括：
●教學目標;
●教學步驟：
●教學活動方式、具體內(nèi)容。
參考答案及解析一、單項選擇題
1.【答案】A。解析：先行詞是information，而不是people，所以排除B、D。which引導定語從句，修飾先行詞information。先行詞information已出現(xiàn)，故這里不用what。
2.【答案】C。解析：though表示“雖然”，可放在句末，符合題意。
3.【答案】B。解析：因為后句說“你兩個小時前剛吃的飯”，所以前句應該表示“你不可能已經(jīng)餓了”。can’t表示“不可能”。
4.【答案】A。解析：第一空應填the，表示特指說話人的那個鍵盤，所以排除C、D。第二空應不填冠詞，表示泛指電腦。
5.【答案】C。解析：此空應填代指前處提到的她的三個朋友的詞，又因為連接詞在從句中作賓語，所以用wh0的賓格形式whom。
6.【答案】D。解析：hirty.story high表示30層樓高，本題選D。
7.【答案】A。解析：would rather…than…意為“與……相比，更愿意……”，為固定搭配。本題選A。
8.【答案】B。解析：It，s nice of sb.to do sth.為固定搭配，表示某人做某事非常友好。故本題選B。
9.【答案】C。解析：略。
10.【答案】B。解析：英國是君主立憲制國家，國王或女王(君主)幾乎沒什么實質(zhì)性的權力。
11.【答案】D。解析：略。
12.【答案】C。解析：略。
13.【答案】A。解析：根據(jù)新課標要求，7—9年級的英語課程建議每周不少于四課時。因此應該選擇A。
14.【答案】D。解析：根據(jù)新課標要求，基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。因此正確答案應該選D。
15.【答案】B。解析：根據(jù)新課標要求，學會使用1500--1600個的單詞和200—300個習慣用語或固定的搭配。因此正確答案應該選B。
16.【答案】D。解析：根據(jù)新課標要求“語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。”可以得出A、B正確。另外，新課標也要求“基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容�！笨梢缘贸鯟也正確，因此正確選項應該是D。
17.【答案】D。解析：根據(jù)新課標要求“基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力”。因此正確答案為D。
18.【答案】C。解析：根據(jù)著名學者克拉申在他的“語言輸入假說”中提出可理解性的語言輸入是習得語言的重要途徑，因此正確答案為C。
19.【答案】B。解析：行為主義者認為，學習是刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)，他們的基本假設是：行為是學習者對環(huán)境刺激所做出的反應。他們把環(huán)境看成是刺激，把伴而隨之的有機體行為看作是反應，認為所有行為都是習得的。行為主義學習理論應用在學校教育實踐上，就是要求教師掌握塑造和矯正學生行為的方法，為學生創(chuàng)設一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強化學生的合適行為，消除不合適行為。因此正確答案應該為B。
20.【答案】B。解析：精讀便于找出文章的具體信息，所以答案選B。
21.【答案】D。解析：本文主要講的是酒后駕車在美國很泛濫，成為美國社會的一個難以解決的社會問題。D項最能概括本文大意。
22.【答案】A。解析：根據(jù)第三段的第一句可知，美國的二十個州已經(jīng)把合法飲酒的年齡提高到21歲，改變了60年代把合法飲酒年齡降到18歲的風潮。所以，16歲的男孩飲酒后開車是違法的。故選A。
23.【答案】C。解析：根據(jù)第四段可知，專家認為通過教育措施來培養(yǎng)年輕人對飲酒負責任的態(tài)度并教導他們?nèi)绾稳サ挚雇轱嬀频膲毫κ歉鼮橛行У�。故選C。
24.【答案】B。解析：根據(jù)第三段最后一句中的“upped it back to 21”可知60年代以前合法飲酒的年齡曾經(jīng)是21歲。
25.【答案】B。解析：根據(jù)最后一段的最后一句，可知作者對針對酒后駕車的法律所能起到的作用持悲觀態(tài)度。
26.【答案】D。解析：根據(jù)第一段中的第三句提到了人口和不同的角色，第四句提到了不同的社會階層，沒有提及不同的位置，故選D。
27.【答案】C。解析：根據(jù)第二段的第一句可知，當歐洲城市生活的基礎才剛剛開始的時候，中東的城市生活已經(jīng)從古城市文明中發(fā)展起來了。故選C。
28.【答案】D。解析：根據(jù)第三段中的第三句可知，市場也是一個很重要的地理標志。故選D。
29.【答案】C。解析：根據(jù)最后一句可知，一個面積是原先面積很多倍的大型現(xiàn)代城市，是很難再探尋到其核沉降的概貌�？赏茢嗝娣e不大是容易探尋其核沉降的概貌的原因。
30.【答案】D。解析：本文通篇都講述了古代城市的特點，因此D項最適合作為本文的標題。
二、簡答題31.【參考答案】
英語學習調(diào)查問卷
姓名： 日期：
一、閱讀下面的句子，你同意這些說法嗎?在每個句子后面用圓圈將你自己的看法圈起來。
1.你平時學習有計劃嗎?有( )有時有( )沒有( )
2.你上課做筆記嗎?做( )有時做( )不做( )
3.你做作業(yè)前復習嗎?復習( )有時不做( )復習( )
4.你考試前制定目標嗎?制定( )有時不制定( )制定( )
5.你有預習的習慣嗎?有( )有時有( )沒有( )
6.你課后有閱讀的習慣嗎?有( )有時有( )沒有( )
7.你會聽英語磁帶學習嗎?會( )有時會( )不會( )
8.你對英語學習感興趣嗎?感興趣( )有時有( )沒有( )
9.你覺得老師上課有趣嗎?有( )有時感興趣( )不感興趣( )
10.你有學英語的動力嗎?有( )有時有( )沒有( )
11.你記單詞有耐心嗎?有( )有時有( )沒有( )
12.你覺得自己具有學好英語的能力嗎?具有( )不具有( )
二、用你自己的話完成下面的句子、
我覺得英語書是：
三、你對今后的英語課和英語老師有什么想說的?