第一章 新課程改革概述
一、新課程概念
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，確立了體現(xiàn)時代精神的新的課程觀，力圖根治現(xiàn)行課程體系的弊端，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，實現(xiàn)課程概念的重建。
二、新課程改革的總目標(biāo)
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、如何真正體現(xiàn)出新課程的“新”
1.正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵
2.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
3.充分體現(xiàn)人的作用
4.教學(xué)應(yīng)注重的是內(nèi)容而不是形式
【經(jīng)典真題回顧】
一、多項選擇題
課程標(biāo)準(zhǔn)對下列哪些內(nèi)容沒有作硬性的規(guī)定?( )
A. 課程目標(biāo)、內(nèi)容
B. 評價哪些基本素質(zhì)以及評價基本標(biāo)準(zhǔn)
C. 教材編寫體系、教學(xué)順序和課時安排
D. 評價基本標(biāo)準(zhǔn)和評價具體方法
【答案】CD
【解析】本題主要考查對課程標(biāo)準(zhǔn)框架的了解。2001年7月，我國首次頒布的義務(wù)教育階段17個學(xué)科的18種課程標(biāo)準(zhǔn)，總體上大致包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議、附錄等部分。在目標(biāo)的陳述上，都包括了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面的內(nèi)容。C項中我們知道，教師可以根據(jù)具體課的需要，調(diào)整“教學(xué)順序”，D項中“評價的具體方法”并沒有具體規(guī)定。考生也可以從題中的“硬性”一詞入手，凡是和硬性有關(guān)的項即可排除。
二、填空題
我國課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架大致包括前言、______、______、_____、附錄等部分。在目標(biāo)的陳述上，都包括了知識與_____、過程與______以及情感態(tài)度與_______三個方面。
【答案】課程目標(biāo) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 實施建議 技能方法 價值觀
三、簡答題
新課程如何克服過去教學(xué)內(nèi)容上的“難、繁、偏、舊”的弊端?
【答案】(1)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。
(2)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。
(3)精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的四種能力：
第一，搜集和整理信息的能力;
第二，獲取新知識的能力;
第三，分析與解決問題的能力;
第四，交流合作的能力。
第二章 新課程中教育觀念與學(xué)習(xí)方式的變革
一、對于新課程，我們應(yīng)該樹立哪些教學(xué)觀?
(一)全面發(fā)展的教學(xué)觀
(二)交往與互動的教學(xué)觀
(三)開放與生成的教學(xué)觀
二、新課程中的學(xué)生觀
(一)學(xué)生是發(fā)展的人
把學(xué)生看成是發(fā)展的人,包含以下幾個基本含義：
1.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。
2.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/P>
3.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
(二)學(xué)生是獨(dú)特的人
把學(xué)生看成是獨(dú)特的人,包含以下幾個基本含義：
1.學(xué)生是完整的人。
2.每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。
3.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。
(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人,包含以下幾個基本含義：
1.每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。
2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
3.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。
三、研究性學(xué)習(xí)的含義
研究性學(xué)習(xí)有兩種含義：一是作為一種學(xué)習(xí)方式;二是作為一種課程領(lǐng)域。作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。
四、合作學(xué)習(xí)的含義
合作學(xué)習(xí)是指促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎勵依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。
五、自主學(xué)習(xí)的含義
所謂自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中具有主體意識和自主意識，不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)激情或積極性，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性的一種學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)方式。
【經(jīng)典真題回顧】
一、單項選擇題
1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們提出：對未來人才的培養(yǎng)要著力于以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面素質(zhì)的發(fā)展，樹立( )的理念。
A. 以人為本 B. 創(chuàng)新精神 C. 以學(xué)生為本 D. 課程標(biāo)準(zhǔn)
【答案】C
【解析】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。
2.新課程背景下的教學(xué)模式應(yīng)盡可能尊重( )的主體地位，重視發(fā)揮每個學(xué)生的主體性。
A. 教學(xué)內(nèi)容 B. 教師 C. 每個學(xué)生 D. 每個人
【答案】C
【解析】新課程改革倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，因此必須尊重每個學(xué)生的主體地位。
二、案例分析題