合乎邏輯的依據(jù)：
不合邏輯之處：
4.請從說明順序和說明方法的運用，來淺析本文的說明特點。(2分)
5.語言風(fēng)趣又不失準確，是本篇說明文的突出特點。請你分別舉例說明。(2分)八、散文閱讀(共10分)
沙漠玫瑰的開放(節(jié)選)
歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另一個說法。
一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒�。沙漠里沒有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第八天它會完全復(fù)活;把水拿掉的話，它又會漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。
好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探望沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭;第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色;第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。我們每天給它加清水，直到有一天，那個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。
第八天，當我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。
這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰!我們?nèi)齻�瘋狂地大叫起來，因為太快樂了，我們看到了一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。
這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀?
我愣住了。
是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊!你說，地衣再美，能美到哪里去呢?他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里。也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在了哪一個時刻，是孤立的，而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。
于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道它的起點在哪里。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。
不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義?不理解它的現(xiàn)在，又何從判斷它的未來?
歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。
1.作者開頭說要“試試另外一個說法”，依據(jù)文意，“另外一個說法”是什么?(1分)
答：
2.聯(lián)系語境，請分別說明以下三句話在文中的意思。(3分)
(1)他看到的是現(xiàn)象的本身定在了哪一個時刻。
答：
(2)它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。
答：
(3)我們知道它的起點在哪里。
答：
3.本文敘述了一個關(guān)于“沙漠玫瑰”的故事，描述了這種地衣植物由枯萎而逐漸豐潤、舒展的過程。文章從日常小事中引起沉思，深入開掘，既有情思，又富哲理。
(1)請談?wù)勎恼聜鬟_了什么樣的哲理?(2分)
答：
(2)這種寫法，有人肯定為以小見大、因事悟理，也有人稍有微詞，認為有點小題大做、人為雕琢。對此，你怎么看?請談?wù)勛约旱睦斫狻?2分)
答：
4.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是()(2分)
A、作者通過講述一個美麗的故事，表現(xiàn)出自己對歷史事件、歷史現(xiàn)象的價值判斷。
B、作者擅長簡潔而生動的細節(jié)描寫，在他的筆下，沙漠玫瑰的開放幾乎驚天動地。
C、從一蓬干草的枯死到豐潤舒展開放，作者帶我們經(jīng)歷了“疑-喜-思”的過程。
D、給一種不起眼的地衣起上一個異常美麗的名字，表明了作者對生命堅韌的禮贊。
E、突出的描寫沙漠玫瑰的開放過程，意在引出感悟：沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。
九、詩詞鑒賞(共10分)
夜箏
白居易
紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。
有人評價《夜箏》是《琵琶行》的縮本，其間對音樂的側(cè)面描寫具有豐富的暗示性。請請結(jié)合詩作展開聯(lián)想，與《琵琶行》的有關(guān)內(nèi)容對比，作簡要賞析。
十、寫作(30分)
敘述你在語文課改中的一個教學(xué)故事，里面包含著你對語文新課程的理解和實施。800字以上。