2012年小學(xué)語文教師考試新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析習(xí)題及參考答案
一、填空題(每格1分，共20分)
1、___________ 與___________的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生___________ 的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是______________________ 的基礎(chǔ)。
2、課程目標(biāo)根據(jù)"___________、___________、___________ "三個(gè)維度設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生只有認(rèn)識了___________ 的字，并且能夠正確___________ ,才有可能順利地閱讀書報(bào)，學(xué)習(xí)___________ ,提高_(dá)__________ .
4、___________ 、___________ 是落實(shí)口語交際的主要任務(wù)。
5、開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬___________ ,增加___________ ,強(qiáng)調(diào)___________ ,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展___________ 和___________ .
6、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：___________ 和___________ .
二、名詞解釋(每小題5分，共10分)
1、合作學(xué)習(xí)
2、物本語文課程資源
三、簡答題(每小題6分，共18分)
1、"學(xué)會(huì)漢語拼音"的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2、為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?
3、什么是語文課程資源?
四、觀點(diǎn)論述題(每小題8分，共16分)
1、有人說"探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。"你是怎樣看待這個(gè)問題的?
2、在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的"過程和方法"、"情感態(tài)度和價(jià)值觀",那就是意味著"知識和能力"不重要了。請問您如何看待這個(gè)問題?
五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(12分)
1、請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計(jì)一個(gè)口語交際教學(xué)片斷。
六、案例分析題(每小題12分，共24分)
1、下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：
(1)理解詞語含義，了解景物特點(diǎn)，并展開合理想象，掌握運(yùn)用對比手法顯示景物特點(diǎn)的寫作方法，學(xué)習(xí)"總-分-總"的表達(dá)方法。
(2)通過對桂林山水獨(dú)特的美的感受，激發(fā)熱愛祖國壯美山河的情感。
(3)著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。
試從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘寫的角度進(jìn)行評述。
2、以下是一位教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路：
第一步：讀詩歌《贈(zèng)汪倫》。
第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。
第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。(1)憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境;(2)喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈(zèng)別的畫;(3)喜歡音樂的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂曲，并配樂朗讀。
第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩。
第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。
請你綜合評述這個(gè)教學(xué)過程。
【參考答案】
一、填空題(每格1分，共20分)
1、工具性 人文性 語文素養(yǎng) 學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展
2、知識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀
3、一定數(shù)量 理解字義 文化科學(xué)知識 認(rèn)識能力
4、發(fā)展學(xué)生語言 培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)空間 學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì) 學(xué)生的親身經(jīng)歷 實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力
6、分解式目標(biāo) 交融式目標(biāo)
二、名詞解釋(每小題5分，共10分)
1、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師組織下的以共同目標(biāo)為學(xué)習(xí)追求，以學(xué)習(xí)小組為基本單位，以合作交流為基本特點(diǎn)，具有明確分工和個(gè)人責(zé)任的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、物本語文課程資源，是指哪些以物資為載體的語文課程資源。包括語文教材、學(xué)校圖書館、信息化資源、各類有助于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐基地以及有利于小學(xué)生語文素養(yǎng)提升的生活場景等。
三、簡答題(每小題6分，共18分)
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀飲酒，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》(每點(diǎn)2分)
2、語言是一種約定俗成的社會(huì)現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。掌握語言最好的辦法是在反復(fù)多次的言語實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。(各3分)
3、語文課程資源是指為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。(6分)
四、觀點(diǎn)論述題(每小題8分，共16分)
1、答題要點(diǎn)：
(1)這種認(rèn)識是片面的、不正確的。(2分)(2)探究學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視學(xué)生自主建構(gòu)知識，解放了學(xué)生的思維。(3分)(3)接受學(xué)習(xí)有被動(dòng)和主動(dòng)之分，主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)也發(fā)揮了學(xué)生主體的能動(dòng)性，不會(huì)限制學(xué)生的思維。(3分)
2、答題要點(diǎn)：
(1)這種看法是不正確的。(2分)(2)新課程的價(jià)值追求是使每一位學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，只有"三維目標(biāo)"的有機(jī)統(tǒng)一，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。(2分)(3)"知識和能力"目標(biāo)在"三維目標(biāo)"中起著奠基作用，是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，新課程并沒有否定它的重要性。(2分)(4)新課程的教學(xué)應(yīng)在重視學(xué)生"知識和能力"目標(biāo)達(dá)成，同時(shí)重視其他兩個(gè)緯度目標(biāo)的達(dá)成。(2分)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(12分)
教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)如下要點(diǎn)：
1、重視交際情境的創(chuàng)設(shè);2、有學(xué)生多個(gè)回合的交際活動(dòng)，重視學(xué)生應(yīng)對能力的提高;3、關(guān)注學(xué)生語言的發(fā)展;4、發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。(每個(gè)要點(diǎn)3分)
六、案例分析題(每小題12分，共24分)
1、答題要點(diǎn)：
(1)本課教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了"知識和能力"、"過程和方法"、"情感態(tài)度和價(jià)值觀"三個(gè)緯度的整合;(2)目標(biāo)表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準(zhǔn)確;(3)目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測量。(每點(diǎn)4分)
2、評述要點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。(2)關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(3)加強(qiáng)了各學(xué)科課程資源的整合。(各3分)
不足：投影使用時(shí)機(jī)過早，容易限制學(xué)生的思維。(3分)