一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。
1.關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，國(guó)際社會(huì)已達(dá)成共識(shí)，普遍認(rèn)為( )
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展D.二者發(fā)展互不相關(guān)
2.規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是( )
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)計(jì)劃
C.課程
D.教撈
3.結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是( )
A.布盧姆
B.杜威
C.赫爾巴特
D.布魯納
4.波亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中，ll～l5歲屬于( )
A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
5.個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為( )
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)需要
C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D.學(xué)習(xí)期待
6.通過(guò)列提綱或利用圖形整合知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是( )
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
c.組織策略
D.資源管理策略
7.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是()
A.程序教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
8.教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中具有( )
A.歷史繼承性
B.時(shí)代同步性
C.藝術(shù)創(chuàng)造性
D.未來(lái)發(fā)展性
9.桑代克的試誤論提出的三條著名規(guī)律不包括( )
A.效果律
B.實(shí)踐律
C.練習(xí)律
D.準(zhǔn)備律
10.《教師資格條例》屬于( )
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
11.根據(jù)我國(guó)民法通則規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于( )
A.企業(yè)法人
B.機(jī)關(guān)法人
C.社會(huì)團(tuán)體法人
D.事業(yè)單位法人
12.教學(xué)技能屬于( )
A.交際技能
B.操作技能
C.心智技能
D.言語(yǔ)技能
13.把提問(wèn)劃分為回憶提問(wèn)、理解提問(wèn)、運(yùn)用提問(wèn)、分析提問(wèn)、綜合提問(wèn)和評(píng)價(jià)提問(wèn)的依據(jù)是( )
A.教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容
B.提問(wèn)的一般形式
C.學(xué)生的能力高低
D.教學(xué)目標(biāo)層次
14.預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是( )
A.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的
B.建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)
C.樹(shù)立正確的學(xué)生觀
D.改善學(xué)生的人際環(huán)境
15.對(duì)逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，可采取的矯正方法是( )
A.心事傾訴
B.談話溝通
C.認(rèn)知調(diào)整
D.情緒疏導(dǎo)
16.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是( )
A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電影和電視
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
17.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是( )
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
18.情境教學(xué)法的首創(chuàng)者是( )
A.劉京海
B.李吉林
C.邱學(xué)華
D.倪谷音
19.暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是( )
A.愉快而不緊張的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
c.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
20.當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念是( )
A.選拔適合于教的學(xué)生
B.培養(yǎng)拔尖人才
C.優(yōu)勝劣汰，適者生存
D.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。
1.課外教育活動(dòng)的組織形式有( )
A.群眾性活動(dòng)
B.自發(fā)活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)人活動(dòng)
E.社會(huì)活動(dòng)
2.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有( )
A.家庭教養(yǎng)方式
B.社會(huì)風(fēng)氣
C.同伴群體
D.態(tài)度定勢(shì)
E.道德認(rèn)知
3.教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有( )
A.不恥下問(wèn)
B.教書育人
C.為人師表
D.獻(xiàn)身教育
E.鉆研業(yè)務(wù)
4.教育政策特點(diǎn)有( )
A.政治性
B.可行性
C.原則性
D.權(quán)威性
E.戰(zhàn)略性
5.從教師本身的行為來(lái)講，變化技能的運(yùn)用主要有( )
A.教學(xué)媒體的變化
B.教態(tài)的變化
C.教學(xué)語(yǔ)言的變化
D.課堂氣氛的變化
E.教學(xué)行為方式的變化
6.屬予口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有( )
A.語(yǔ)音
B.語(yǔ)速
C.聲調(diào)
D.節(jié)奏
E.詞匯
7.在初中階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有( )
A.生殖器官的性知識(shí)教育
B.心理衛(wèi)生教育
C.正確的戀愛(ài)觀的教育
D.人的發(fā)育知識(shí)的教育
E.性病的知識(shí)教育
8.品行性問(wèn)題行為的特點(diǎn)有( )
A.外顯性
B.內(nèi)隱性
C.直接指向性
D.破壞性
E.叛逆性
9.在中學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有( )
A.閱讀法
B.講演法
C.講述法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.演示法
10.新授課不可缺少的因素是( )
A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新材料
D.鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
三、判斷題(本題共20小題，每小題l分。共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.社會(huì)主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級(jí)各類學(xué)校在培養(yǎng)人才的具體要求上應(yīng)該是一致的。( )
2.目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。( )
3.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說(shuō)明了家庭作業(yè)的重要性和必要性。( )
4.循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序去進(jìn)行。( )
5.學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含教師和學(xué)生兩大要素。( )
6.態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。( )
7.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)三個(gè)主要成分。( )
8.教師的幸福是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識(shí)到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿足。( )
9.教師和學(xué)生的地位是不平等的，因?yàn)榻處熛碛泄芾韺W(xué)生的權(quán)力。()
10.后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。( )
11.初級(jí)中學(xué)教師資格是由市級(jí)(地區(qū)級(jí))教育行政部門認(rèn)定的。( )
12.作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。( )
13.在當(dāng)前，多媒體的顯示功能非常強(qiáng)大，因而板書技能應(yīng)當(dāng)屬于被淘汰之列。( )
14.馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是“教師主體”。( )
15.馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過(guò)對(duì)個(gè)體的管理去影響集體。( )
16.傳授新知識(shí)的問(wèn)答法是以學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提條件的。( )
17.講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。( )
18.嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。( )
19.成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。( )
20.按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。( )
四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題。每小題6分，共36分)
1.合格教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)是什么?
2.現(xiàn)代教師應(yīng)樹(shù)立什么樣的學(xué)生觀?
3.簡(jiǎn)述遺忘的進(jìn)程。
4.高創(chuàng)造者具有哪些個(gè)性特征?
5.教學(xué)技能訓(xùn)練可以采用哪些方法?
6.懲罰的負(fù)效應(yīng)有哪些?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共l6分)
1.小張畢業(yè)后分配到一所中專工作，工作期間常常利用上班時(shí)間聯(lián)系生意。在擔(dān)任班主任期間，他一直不安心工作，沒(méi)有把精力放在如何搞好班級(jí)工作提高學(xué)生素質(zhì)上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長(zhǎng)為其生意提供便利。
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小張的做法進(jìn)行分析。
2.小李畢業(yè)后在一所高校工作.在學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)得大方、開(kāi)朗，而且教學(xué)工作也不錯(cuò)。然而他的宿舍卻臟亂不堪，還經(jīng)常聚眾在宿舍內(nèi)喝酒、打牌直到深夜，影響他人休息。他自己認(rèn)為，“又不是上班時(shí)間，又沒(méi)有學(xué)生看見(jiàn)，瀟灑一下又何妨?”
試從教師職業(yè)道德修養(yǎng)的角度對(duì)小李的認(rèn)識(shí)和做法進(jìn)行分析。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小組12分，共38分)
1.試述教育如何適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
2.試結(jié)合實(shí)際論述在教學(xué)中如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括。
3.怎樣理解“教有法商無(wú)定法”?
答案解析
一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)
1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B10.A11.D 12.B 13.D 14.A 15.B 16.D
17.C 18.B 19.A 20.D
二、多頊選擇題(10×2分)
1.CD 2.ABC 3.BCD4.ABCD 5.BCE 6.BCD 7.ABCD 8.ACDE 9.ACE 10.ABCDE
三、判斷題(20×1分)
1.×2.√ 3.× 4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√11.×12.√13.×14.×15.×
16.√17.×18.×19.×20.×
四、簡(jiǎn)答題(6×6分)
1.【答案要點(diǎn)】(1)具有先進(jìn)的理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
2.【答案要點(diǎn)】(1)發(fā)展性或?qū)W生是發(fā)展中的人。(2)主體性或?qū)W生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象(3)完整性或?qū)W生的身心必須得到全面的發(fā)展。(4)個(gè)性化或差異性或?qū)W生具有個(gè)人不同興趣、愛(ài)好、追求、品格的人。
3.【答案要點(diǎn)】遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展的很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。也可以說(shuō)，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
4.【答案要點(diǎn)】(1)具有幽默感。(2)有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。(3)能夠容忍模糊與錯(cuò)誤。 (4)喜歡幻想。(5)具有強(qiáng)烈的好奇心。(6)具有獨(dú)立性。
5.【答案要點(diǎn)】(1)觀察法;(2)書面作業(yè)法;(3)對(duì)鏡練習(xí)法;(4)錄音訓(xùn)練法;(5)角色扮演法;(6)模擬教學(xué);(7)介入教學(xué);(8)教育教學(xué)實(shí)習(xí);(9)微格教學(xué)。
6.【答案要點(diǎn)】(1)過(guò)多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致退縮、逃避及說(shuō)謊行為的發(fā)生。(2)過(guò)多的懲罰還會(huì)使學(xué)生把避免懲罰作為行為目的，為逃避懲罰而養(yǎng)成虛偽的不良性格。(3)過(guò)多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立。(4)不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制。(5)不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)作力的健康發(fā)展。
五、案例分題(2 ×8分)
1.【答案要點(diǎn)】(1)同行相尊，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(2)主動(dòng)交往、相互勉勵(lì)。(3)友好合作，公平競(jìng)爭(zhēng)。
2.【答案要點(diǎn)】(1)有利于樹(shù)立良好的老師職業(yè)形象。(2)有助于樹(shù)立教師威信。(3)有助于取得良好的教育效果。
六、論述題(2×13+12分)
1.【答案要點(diǎn)】個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律：(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性，所以教育時(shí)應(yīng)遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低級(jí)到高級(jí)的順序;(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性，故工作中必須從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，采用不同的教育內(nèi)容和方法;(3)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，所以是發(fā)展的關(guān)鍵期;(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性，所以培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容;(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，所以要因材施教。
2.【答案要點(diǎn)】(1)配合運(yùn)用正例和反例。(2)提供豐富多彩的變式。(3)科學(xué)地進(jìn)行比較。(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。
3.【答案要點(diǎn)】“教必有法”，即教學(xué)一定要講究方法�！敖虩o(wú)定法”，即教學(xué)沒(méi)有一成不變的方法。