一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。
1.學(xué)校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是 ( )
A.班主任工作
B.教學(xué)管理
C.思想品德教育
D.各科教學(xué)
2.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是 ( )
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.實踐型課程
3.德育過程的基本矛盾是 ( )
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
C.受教育者與德青內(nèi)容方法的茅盾
D.道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾
4.組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的 ( )
A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
5.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為 ( )
A.感性知識
B.理性知識
C.程序性知識
D.陳述性知識
6.“掌握學(xué)習(xí)”理論的提出者是 ( )
A.布盧姆
B.布魯納
C.班杜拉
D.斯金納
7.將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是 ( )
A.調(diào)節(jié)策略
B.復(fù)述策略
C.精心加工策略
D.組織策略
8.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是 ( )
A.熱愛學(xué)生
B.熱愛事業(yè)
C.熱愛家庭
D.熱愛社會
9.高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是 ( )
A.職業(yè)道德信念
B.為人師表
C.班級升學(xué)率
D.依法執(zhí)教
10.縣級教育行政部門可認(rèn)定 ( )
A.初中教師資格
B.高中教師資格
C.中等職業(yè)學(xué)校教師資格
D.大學(xué)教師資格
11.屬于教育行政法規(guī)的文件是 ( )
A.學(xué)位條例
B.上海市學(xué)生傷害事故處理條例
C.教學(xué)成果獎勵條例
D.教育行政處罰暫行實施辦法
12.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把語速控制在 ( )
A.每分鐘100字以下
B.每分鐘100～150字
C.每分鐘。150～200字
D.每分鐘200字以上
13.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指 ( )
A.學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和
B.學(xué)科各知識點教學(xué)目標(biāo)的總和
C.學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和
D.學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)
14.“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是( )
A.果斷紀(jì)律理論
B.行為矯正理論
C.現(xiàn)實療法理論
D.目標(biāo)導(dǎo)向理論
15.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到 ( )
A.幫助后進(jìn)生樹立自信心
B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)
C.做好家訪，爭取家長配合
D.幫助后進(jìn)生改正缺點
16.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是 ( )
A.自動教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計算機(jī)輔助教學(xué)
17.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要 ( )
A.難度適中
B.便于檢測
C.集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合
D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合
18.參觀法最主要的特點是 ( )
A.學(xué)生親自動手，手腦并用
B.鍛煉學(xué)生的實際工作能力
C.理論與實際相結(jié)合
D.突破時空障礙
19.對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這屬于 ( )
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
20.以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評價叫 ( )
A.絕對評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.相對評價
D.自身評價
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分。多選、少選或不選得0分。
1.我國德育基本方法中說服法包括 ( )
A.講解
B.談話
C.報告
D.討論
E.參觀
2.動機(jī)具有的功能包括 ( )
A.激活功能
B.分化功能
C.轉(zhuǎn)化功能
D.強化功能
E.指向功能
3.教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是 ( )
A.內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.相對的獨立性
C.本質(zhì)的階級性
D.歷史的繼承性
E.現(xiàn)象的一致性
4.教育法與教育政策的區(qū)別是 ( )
A.兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同
B.兩者的表現(xiàn)形式不同
C.兩者的實施方式不同
D.兩者的調(diào)整范圍不同
E.兩者的穩(wěn)定程度不同
5.板書從書寫動機(jī)的角度可以分為 ( )
A.超前板書
B.文字板書
C.并進(jìn)板書
D.圖標(biāo)板書
E.滯后板書
6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運用的主要方式有 ( )
A.課堂觀察
B.自學(xué)活動觀察
C.作業(yè)分析
D.問卷調(diào)查
E.學(xué)業(yè)考試
7.所謂常能，是指 ( )
A.抽象思維能力
B.外語會話能力
C.生活能力
D.電腦操作能力
E.活動能力
8.下列行為屬于人格性問題行為的有 ( )
A.不守紀(jì)律
B.欺侮同學(xué)
C.孤僻
D.說謊
E.自卑
9.影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有 ( )
A.教學(xué)目的和任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.時代要求
D.學(xué)校環(huán)境
E.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
10.情境教學(xué)法提出的依據(jù)主要是 ( )
A.情意和認(rèn)知活動相互作用
B.有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一
C.智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一
D.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
E.知識和智力相互作用
三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。
1.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 ( )
2.夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。 ( )
3.班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培養(yǎng)班集體。 ( )
4.上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和決定作用。 ( )
5.學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生和教師兩大要素。 ( ) 6.奧蘇伯爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是一種機(jī)械學(xué)習(xí)，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是一種有意義學(xué)習(xí)。 ( )
7.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。 ( )
8.初級中學(xué)教師職業(yè)勞動任務(wù)的二重性是指教書和升學(xué)率。 ( )
9.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 ( )
10.教育法律規(guī)則是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。 ( )
11.所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。 ( )
12.在課堂上，如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學(xué)生的回答作出評價了。 ( )
13.教師在教學(xué)中必須向課堂注人教材以外的新信息。 ( )
14.德育只具有利他性，不具有利己性。 ( )
15.團(tuán)支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是學(xué)生自我管理的組織。 ( )
16.教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的一個重要方面。 ( )
17.教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。 ( )
18.學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。 ( )
19.檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學(xué)生的作業(yè)收集起來放在一起。 ( )
20.課堂教學(xué)評價要以評學(xué)為重點，以此促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。 ( )
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分。共36分)
1.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。
2.班級管理有哪幾種主要模式?
3.什么是心理發(fā)展?學(xué)生的心理發(fā)展有哪些基本特征?
4.什么是問題解決?問題解決的過程分為哪幾個階段?
5.如何為學(xué)生選擇和設(shè)計作業(yè)任務(wù)?
6.怎樣增強班集體的凝聚力?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)
1.一位高級中學(xué)的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強自身的道德責(zé)任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。
試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講活進(jìn)行分析。
2.某市一所初中在市舉辦的地方文化節(jié)期間，利用學(xué)校地處市中心的位置，將操場改為臨時停車場，并停止了校內(nèi)一切體育活動。學(xué)校還組織教師和部分高年級學(xué)生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校校長認(rèn)為這種做法既為學(xué)校增加了經(jīng)濟(jì)收入，又為學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機(jī)會，一舉兩得。
請問：這所學(xué)校的做法是否合法?為什么?
六、論述題《本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分。共38分)
1.20世紀(jì)80年代以來，人類迎來了第三次信息技術(shù)革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術(shù)革命將使教育發(fā)生哪些變革?
2.在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果?
3.聯(lián)系教學(xué)實際，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
參考答案
一、單項選擇題(20×1分)
1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12.C 13.D 14.C 15.A 16.D
17.A 18.C 19.D 20.C
二、多項選擇題(10 x2分)
1.ABCDE 2.ADE 3.BD 4.ABCE 5.ACE 6.ACE 7.ACE 8.CE 9.ABC 10.ABC
三、判斷題(20×1分)
1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×11.√12.×13.×14.×15.√
16.√17.× 18.√19.×20.√
四、簡答題(6 ×6分)
1.【答案要點】班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時間表對全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。
(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：
a.教師面向班級集體進(jìn)行教學(xué)，既可以照顧學(xué)生的年齡特點和基礎(chǔ)條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病，平均一兩個教師就可以教一個班的學(xué)生，大大提高了教學(xué)效率。
b.使用通編的教學(xué)大綱和教材，有統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，可以保證學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)完整的科學(xué)知識，定期完成各方面的教學(xué)任務(wù)，保證一定的教學(xué)質(zhì)量。
c.有嚴(yán)格規(guī)定的作息時間，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。
d.對教師的文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)有一定的要求，按專業(yè)實行教學(xué)分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢，有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。
e.教師面對大致相同水平的全班學(xué)生開展教學(xué)活動，有利于發(fā)揮主導(dǎo)作用。
(2)不足：
a.教師的教學(xué)是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學(xué)方法，面向全班學(xué)生進(jìn)行的，而學(xué)生的基礎(chǔ)條件卻不完全一致，他們的認(rèn)識活動特點和學(xué)習(xí)接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學(xué)活動往往不容易顧及這些個別差異。
b.班級授課制是主要強調(diào)教師在課堂的教學(xué)活動，對學(xué)生在課堂上的主要活動重視不夠，往往不利于發(fā)揮學(xué)生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學(xué)中特別要注意個別差異，加強個別指導(dǎo)，重視因材施教原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
2.【答案要點】(1)常規(guī)管理(2)平行管理(3)民主管理(4)目標(biāo)管理。
3.【答案要點】所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程巾所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。
4.【答案要點】問題解決指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解闊題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。
5.【答案要點】(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力O(2)作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。
6.【答案要點】增強班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾個方面人手：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。(2)建立班集體的核心集體。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
五、案例分析題(2 ×8分)
1.【答案要點】(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)容。
2.【答案要點】不合法。從學(xué)校法律地位方面講，學(xué)校作為實施教育教學(xué)活動、培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，具有鮮明的公益性;此外，學(xué)校的主要任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)活動，不能為了增加經(jīng)濟(jì)收入面停止教學(xué)活動、派教師和學(xué)生去看管車輛。
六、論述題(2×13+12分)
1.【答案要點】信息技術(shù)對教育的影響有：(一)信息技術(shù)改變著人們關(guān)予知識的觀念，以及知識的數(shù)量和質(zhì)量。(二)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。(三)信息技術(shù)日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(1)信息技術(shù)智能化，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者情況自動生成相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，確定相應(yīng)的個人評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術(shù)實現(xiàn)了人機(jī)栩互模式，根據(jù)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術(shù)將促進(jìn)師生關(guān)系民主化。
2.【答案要點】(1)靈活運用各種直觀形式。包括實物直觀和模具直觀的選用、詞與形象的配合。(2)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(4)讓學(xué)生充分參與直觀過程。
3.【答案要點】(1)分工合作，是指以責(zé)任分擔(dān)的方式達(dá)成合作追求的共同目的。真正有效的分工合作必須符合兩個條件：每個學(xué)生都必須認(rèn)識到工作是大家的責(zé)任，成敗是大家的榮辱;工作分配要適當(dāng)，必須考慮每個學(xué)生的能力與經(jīng)驗，作合理安排。(2)密切配合，是指將工作中應(yīng)在不同時間完成的各種項目分配給每個人。(3)各自盡力。(4)社會互動，合作學(xué)習(xí)的成效取決于團(tuán)體成員之間的互動作用，即大家在態(tài)度上相互尊重，在認(rèn)知上能集思廣益，在情感上彼此支持。為此，學(xué)生必須具備兩項基本技能：語言表達(dá)能力和待人處事的基本社交技巧。(5)團(tuán)體歷程，是指由團(tuán)體活動達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的歷程。