一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每題1分，共20分)
第1題 以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是( )
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
【參考答案】
D
試題解析：
略。
第2題吉爾福特提出的智力理論是( )
A.智力二因素論
B.智力形態(tài)論
C.多元智力論
D.智力三維結(jié)構(gòu)論
【參考答案】
D
試題解析：
吉爾福特提出智力三維結(jié)構(gòu)論。
第3題態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)�(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的( )
A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.觀念和信念
C.道德認(rèn)知
D.道德觀
【參考答案】
B
試題解析：
略。
第4題教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是( )
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.終身學(xué)習(xí)
D.熱愛(ài)學(xué)生
【參考答案】
C
試題解析：
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
第5題馬卡連柯在他的德育實(shí)踐中，提出并特別重視貫徹( )
A.社會(huì)主義方向性原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.教育影響的一致性和連貫性原則
D.尊重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
【參考答案】
D
試題解析：
馬卡連柯在德育實(shí)踐中，主要提倡的兩個(gè)德育原則是：尊重、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則：集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則。
第6題我國(guó)頒布的“中小學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”反映出學(xué)校體育的主要內(nèi)容是( )
A.田徑和體操
B.田徑和球類
C.體操和游戲
D.田徑和游戲
【參考答案】
A
試題解析：
學(xué)校體育的主要內(nèi)容是田徑和體操。
第7題下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是( )
A.學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)即停
【參考答案】
D
試題解析：
元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的調(diào)控，“遇到難點(diǎn)即�！本褪菍�(duì)閱讀過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
第8題下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.需要具有目的性
B.需要具有方向性
C.需要比較內(nèi)在隱蔽
D.需要是支配人們行動(dòng)的外因
【參考答案】
D
試題解析：
需要是支配人們行動(dòng)的內(nèi)因。
第9題平常所說(shuō)的“大器晚成”表現(xiàn)了智力( )的個(gè)別差異。
A.能力結(jié)構(gòu)
B.發(fā)展水平
C.語(yǔ)言思維
D.表現(xiàn)早晚
【參考答案】
D
試題解析：
人的智力發(fā)展也存在一定的差異，主要表現(xiàn)在智力類型差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現(xiàn)早晚的差異和智力的性別差異等方面。智力表現(xiàn)早晚差異是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人則大器晚成。
第10題 ( )是心理活動(dòng)或意識(shí)在某一時(shí)刻所處的狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。
A.注意
B.思維
C.意志
D.認(rèn)識(shí)
【參考答案】
A
試題解析：
注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一。