A.當(dāng)18世紀(jì)中期的法國東方學(xué)家德經(jīng)得知中國歷史上有個匈奴時，就立即聯(lián)想到西方歷史上的匈人，二者名稱上的近似使他相信匈人就是西遷后的匈奴。
B.法國東方學(xué)家德經(jīng)的聯(lián)想經(jīng)著名歷史學(xué)家吉本寫入《羅馬帝國衰亡史》后，竟成為一種流行觀點。
C.西方一些學(xué)者把許多不相干的歷史事實聯(lián)系到一起，從年代上和空間上編織匈奴西遷的歷史，大都是牽強附會、缺乏可靠依據(jù)的。
D.把匈奴與匈人聯(lián)系起來。
2.從上下文看，能正確說明匈奴帝國的起源的一項是( )
A.漢文史料以可靠性高而著稱，但關(guān)于匈奴民族和匈奴國家的起源、發(fā)展、衰落與去向，仍然存在著大片大片的空白。
B.可以肯定地說，作為一種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和人類社會形態(tài)的游牧，要比農(nóng)業(yè)和定居社會的出現(xiàn)晚得多。
C.把歐亞草原上某些游牧集團(tuán)或準(zhǔn)游牧的民族力量，比如希羅多德所記錄的斯基泰人，以及中國先秦史籍中的戎、狄，看成匈奴帝國的前奏，還需要有更直接和可靠的證據(jù)。
D.這類以動物圖案為主要特征的青銅器的廣泛分布，顯示了在一個極為遼闊的空間內(nèi)存在著某種共有的文化價值和生活方式。而這種青銅文化持續(xù)的時間早于并涵蓋了匈奴，因此可以認(rèn)為匈奴民族是這種文化的一部分。從這個意義上說，匈奴帝國是某種歷史悠久又分布廣泛的古老文化的產(chǎn)物。
3.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是( )
A.《后漢書》說“匈奴余種留者尚有十余萬落，皆自號鮮卑”，已經(jīng)指出了在北匈奴的政權(quán)破滅后，原匈奴民族被新的統(tǒng)治民族——鮮卑族所吸收的事實。由此可知，東漢中期漠北的北匈奴被鮮卑擊破之后，蒙古高原上的匈奴就再也沒有在中國史籍中出現(xiàn)。
B.要正確解讀匈奴的歷史也非一件易事，因為匈奴人沒有留下任何直接的文字資料，只留下了許多反映其相貌的雕塑和繪畫。
C.游牧的基本要素是馬的馴化和騎乘，這種技術(shù)到底是從南俄草原上興起從而逐漸傳播到東部的蒙古草原上的，還是多元起源、各自獨立發(fā)展起來的，一直存在著很大的爭議。但是，從近代以來考古學(xué)家們在華北、西北、蒙古高原及西伯利亞等地區(qū)的工作證明，馬的馴化和騎乘技術(shù)是在蒙古草原上獨立發(fā)展起來的可能性最大。
D.近一個多世紀(jì)以來，俄羅斯、前蘇聯(lián)、日本、中國和蒙古等國的考古學(xué)家，在中央歐亞的廣大范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了大量與匈奴文化可能相關(guān)的一些古老文化，如那些極有特色的飾牌、短劍和匕首、鍑等青銅器，為解讀匈奴文化的源流，提供了越來越豐富的證據(jù)和線索。因此，相對于傳統(tǒng)文獻(xiàn)的不足，后起的考古學(xué)有了用武之地。
四、文言文閱讀(每小題2分，共10分)
趙普，字則平，幽州薊人。后唐幽帥趙德鈞連年用兵，民力疲弊，普父回舉族徙常山，又徙河南洛陽。普沉厚寡言，鎮(zhèn)陽豪族魏氏以女妻之。
周顯德初，永興軍節(jié)度劉詞辟為從事。詞卒，遺表薦普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。太祖嘗與語，奇之。時獲盜百余，當(dāng)棄市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之，獲全活者眾�；茨掀剑{(diào)補渭州軍事判官。太祖領(lǐng)同州節(jié)度，辟為推官;移鎮(zhèn)宋州，表為掌書記。太祖數(shù)微行過功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風(fēng)雪中，普惶懼迎拜。帝曰：“已約晉王矣�！币讯谥�，設(shè)重茵地坐堂中，熾炭燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計下太原。普曰：“太原當(dāng)西北二面，太原既下，則我獨當(dāng)之，不如姑俟削平諸國，則彈丸黑子之地，將安逃乎?”帝笑曰：“吾意正如此，特庫卿爾�！�
普為政頗專，廷臣多忌之。時官禁私販秦、隴大木，普嘗遣親吏詣市屋材，聯(lián)巨筏至京師治第;吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下 。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。淳化三年春，以老衰久病，令留守通判劉昌言奉表求致政，中使馳傳撫問，凡三上表乞骸骨。拜太師，封魏國公，給宰相奉料，令養(yǎng)疾。
七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“普事先帝，與朕故舊，能斷大事。響與朕嘗有不足，眾所知也。朕君臨以來，每優(yōu)禮之，普亦傾竭自效 ，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之�！币虺鎏�，左右感動。(《宋史·趙普傳》)
1.對下列句子中加點詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是( )
A.永興軍節(jié)度劉詞辟為從事辟：推薦
B.太宗至，設(shè)重茵地坐堂中重：多層
C.不如姑俟削平諸國俟：等待
D.普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之鞫：審訊
2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是( )
A.①大雪向夜，普意帝不出②然不自意能先入關(guān)破秦
B.①太祖數(shù)微行過功臣家②臣有客在市屠中，愿枉車騎過之
C.①朕君臨以來，每優(yōu)禮之②以事秦之心禮天下奇才，并力西向
D.①鎮(zhèn)陽豪族魏氏以女妻之②孤違蹇叔，以辱二三子
3.比較下面加點的詞的意義和用法判斷正確的一項是( )
①因與普計下太原②吏因之竊貨大木
③普嘗遣親吏詣市屋材④冒稱普市貨鬻都下
A.①和②不相同，③和④也不相同
B.①和②相同，③和④不相同
C.①和②相同，③和④也相同
D.①和②不相同，③和④相同
4.下列各組句子中，分別表明“朕”對趙普“每優(yōu)禮之”和趙普“能斷大事”的一組是( )
A.①太祖嘗與語，奇之
②太宗至，設(shè)重茵地坐堂中
B.①拜太師，封魏國公，給宰相奉料，令養(yǎng)疾
②普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之
C.①普亟出，帝立風(fēng)雪中
②普每退朝，不敢便衣冠
D.①將下制逐普，賴王溥奏解之
②普曰：“太原當(dāng)西北二面，太原既下……將安逃乎?”
5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A.趙普沉厚寡言，能斷大事，很得宋太祖和宋太宗的尊重和器重;太祖和太宗曾雪夜看望趙普，宋太祖還稱趙普的妻子為“嫂”。
B.趙普在作軍事判官的時候，宋太祖同他談了一次話，覺得他很不一般;后來盜賊一案的許多無辜者能保全性命，都得益于趙普。
C.趙普雖然勤于政務(wù)，能斷大事，但獨斷專行，很遭大臣們嫉恨，所以差一點因木材事件而被罷官。
D.宋太祖同意了趙普多次以“老衰久病”為由的告老還鄉(xiāng)請求，并給予了高規(guī)格的待遇;趙普去世以后，宋太祖很惋惜，流著淚贊賞了趙普一番。
五、判斷題(對的打“√”，錯的打“×”，每小題3分，共30分)
1.語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。( )
2.課程總目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。( )
3.“累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫�！笔堑谌龑W(xué)段的識字目標(biāo)。( )
4.“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作�！笔堑诙䦟W(xué)段的習(xí)作目標(biāo)。( )
5.識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級的教學(xué)重點。( )
6.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。( )
7.寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。( )
8.口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。( )
9.評價識字要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。( )
10.語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容。( )
【參考答案】
一、基礎(chǔ)知識
1.大廈 妥帖 原諒 瑞雪 誕生
2.xī xún shuò yì
3.神機秒算( 妙 ) 走頭無路( 投 ) 楊長避短( 揚 ) 陰謀鬼計( 詭 )
昂手闊步( 首 ) 穿流不息( 川 ) 咳不容緩( 刻 ) 驚濤核浪( 駭 )
4.A 【解析】略。
5.C 【解析】略。
6.①不但……還……②陸續(xù)③繼續(xù)
7.我的確生意好，煩惱也沒有，朋友多，病少，掙了許多錢。
我的確生意好煩惱，也沒有朋友，多病，少掙了許多錢。
8.①√②√③×④√
9.①同志送來綠茶。
②略。
③枯黃的樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。
10.3、4、5、1、6、2
11.B 【解析】A項，竄端匿跡;C項，倒持泰阿;D項，班門弄斧。
12.D 【解析】略。
13.D 【解析】詩歌反映的是唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。
14.D 【解析】A項，蜂擁而至;B項，綠草如茵;C項，事必躬親、人才輩出。
15.B 【解析】略。
二、根據(jù)積累填空
1.得道者多助，失道者寡助仲尼
2.唯有杜康
3.問渠哪得清如許
4.崔灝 范仲淹 巴爾扎克
5.眾人皆醉我獨醒 心有靈犀一點通
6.流水不腐
7.光明正大 聚精會神
8.略。
9.顏真卿 柳公權(quán)
10.戌 亥 乙 酉
11.《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》
三、閱讀下面的文字，完成 11~13題
1.C 【解析】“不屬于‘這個說法’”，就是對“這個說法”否定，與文意相悖。答案應(yīng)選C。
2.D 【解析】A“匈奴國家的起源、發(fā)展、衰落與去向”，擴(kuò)大了外延;B與題干要求不符;C缺乏“證據(jù)”，不能正確說明“起源”。
3.D 【解析】A最后一句缺少關(guān)鍵的修飾語“以高級政治體的形式”;缺少“似乎”，與“原北匈奴的力量中只在西域仍有零星出現(xiàn)”不符，絕對化。B根據(jù)原文所提供的信息，突厥人留下了許多反映突厥人相貌的雕塑和繪畫，并非匈奴人，但“其”在句中指代“匈奴人”，造成“張冠李戴”。C“馬的馴化和騎乘技術(shù)是在蒙古草原上獨立發(fā)展起來的可能性最大”屬無中生有，原文無據(jù)。
四、文言文閱讀
1.A 【解析】辟：征召。
2.D 【解析】①為“用”、“把”;②為“而”。
3.D 【解析】①為連詞;②為介詞。
4.B 【解析】略。
5.D 【解析】趙普去世后，宋太宗很惋惜。
五、是非題
1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√