一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

1、被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是(　A　)。

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C、《教育過程》

D、《教學(xué)與一般發(fā)展》

【答案解析】泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

2、通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是(　C　)運用時應(yīng)注意的事項。

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、練習(xí)法

3、布魯納在教學(xué)上提倡(　C　)。

A、指導(dǎo)法

B、討論法

C、發(fā)現(xiàn)法

D、接受法

【答案解析】布魯納在教學(xué)上提倡發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué)。

4、(　B　)強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

【答案解析】布魯納的認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

5、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是(　D　)。

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、沉思型

6、以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是(　D　)。

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

【答案解析】夸美紐斯以個體認識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。

7、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的(　D　)。

A、順序性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

【答案解析】人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞“一刀切”。

8、(　C　)即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

A、直接強化

B、殼?

C、自我強化

D、替代性強化

9、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的(　D　)。

A、交往能力

B、管理能力

C、學(xué)習(xí)能力

D、研究能力

【答案解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

10、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是(　C　)。

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅定

【答案解析】在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。

11、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指(　B　)。

A、教師

B、學(xué)校名稱

C、私塾

D、六藝

12、心理學(xué)是研究人的(　B　)的科學(xué)。

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

【答案解析】心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。