一、選擇題（在下列各小題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。每小題3分，共60分）
1、當前的基礎(chǔ)教育課程改革是
A、初見端倪的知識經(jīng)濟的需要
B、國際競爭空前激烈的需要
C、人類的生存和發(fā)展面臨著困境的需要
D、我國政治、經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要
2、各個國家的課程改革的特點之一是課程改革的焦點
A、是行政部門組織、發(fā)動
B、是協(xié)調(diào)政治、經(jīng)濟、文化之間的關(guān)系
C、是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學生發(fā)展需要二者之間的關(guān)系
D、是讓學生在更短的時間內(nèi)掌握更多的知識
3、本次課程改革的具體目標是
A、六項 B、五項 C、四項 D、三項
4、新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征是
A、綜合性、選擇性、完整性
B、整體性、均衡性、完整性
C、均衡性、綜合性、選擇性
D、均衡性、完整性、綜合性
5、在我國基礎(chǔ)教育新課程體系中，"綜合實踐活動"課程是一門與各學科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。"綜合實踐活動"的主要內(nèi)容有
A、科技、體育、藝術(shù)等活動
B、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育
C、自主、合作、探究等
D、做（操作）、考察、實驗等
6、教學不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，而更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。這是
A、新課程所規(guī)定的課程觀
B、新課程所體現(xiàn)的開放觀
C、新課程所要求的民主觀
D、新課程所倡導的教學觀
7、關(guān)注每一位學生、關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗、關(guān)注學生的道德生活和人格修養(yǎng)，這充分體現(xiàn)了關(guān)注人這一新課程的核心理念。下列內(nèi)容中確切地表述了新課程的核心理念的是
A、一切為了學生
B、為了學生的一切
C、為了一切學生
D、一切為了每一位學生的發(fā)展
8、新課程倡導的學生觀是
A、把學生看成是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人
B、學生的身心發(fā)展是規(guī)律的、有巨大的發(fā)展?jié)撃堋⑻幱诎l(fā)展之中的
C、學生是完整的人、有自身的獨特性、與成人有著巨大的差異
D、學生是學習的主體，既有學習的權(quán)利又有學習的責任
9、新課程對學生的要求是
A、終身學習、促進發(fā)展
B、提高人文素養(yǎng)，增強人文精神
C、形成"學習共同體"
D、成長、發(fā)展、完善
10、新課程對教師的要求是
A、學習、創(chuàng)新、總結(jié)
B、關(guān)注、尊重、理解
C、學習與充實知識結(jié)構(gòu)
D、提高現(xiàn)代教育理論與人文修養(yǎng)
11、新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。"教師是學生學習能力的培養(yǎng)者"、"教師是學生人生的引路人"，這是指
A、從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
B、從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者
C、從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者
D、從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放的教師
12、轉(zhuǎn)變學生的學習方式在當前推進素質(zhì)教育的形勢下具有特別重要的現(xiàn)實意義。轉(zhuǎn)變學習方式，要以 為主要目的。
A、教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革
B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
C、強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習
D、把學習過程變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)、探究、研究活動
13、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導；在對待自我上，新課程強調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。這就是說
A、新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，同時也要求教師的教學行為發(fā)生變化
B、新課程要求教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、教學行為變化，同時也要求教師提高素質(zhì)
C、新課程要求教師提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變角色、教學行為變化，同時也要求教師更新觀念
D、新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、教學行為變化，同時也要求教師轉(zhuǎn)變角色
14、課程評價對課程的實施起著重要的導向和質(zhì)量監(jiān)控的
A、責任 B、權(quán)利 C、方式 D、作用
15、在課程評價的問題上，會直接影響著課程培養(yǎng)目標的實施、影響著課程功能的轉(zhuǎn)向與落實的是
A、課程的結(jié)構(gòu)、功能、資源、權(quán)利等方面
B、評價的目的功能、評價的目標體系、課程的結(jié)構(gòu)等方面
C、評價的目的功能、評價的目標體系、課程的資源等方面
D、評價的目的功能、評價的目標體系、評價的方式方法等方面
16、倡導 的發(fā)展性課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變
A、"成長記錄袋"
B、"多元主體共同參與"
C、"立足過程"
D、"情景測試"
17、關(guān)于教學活動資源，下列說法中正確的是
A、課程資源是教學活動資源的有機組成部分
B、教學活動的資源是課程資源的重要組成部分
C、教學活動的資源是課程資源的宏觀層次部分
D、教學活動的資源是一種非網(wǎng)絡(luò)化資源
18、 是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。
A、基礎(chǔ)教育課程改革綱要
B、國家課程標準
C、教學大綱
D、課標中規(guī)定的基本素質(zhì)
19、努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分；突破學科中心；改善學習方式；體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能、評價建議有更強的操作性等，這說明
A、新課程標準在目標上的突破
B、新課程標準在內(nèi)容上的突破
C、新課程標準具有的主要特點
D、新課程標準對課程內(nèi)容的整合方式
20、教學改革是課程改革的一個有機組成部分。教師教育觀念的更新、學習方式的轉(zhuǎn)變和學校教學管理制度的重建是本次課程改革在實施過程中的
A、特點的體現(xiàn)
B、主要任務(wù)的體現(xiàn)
C、顯著的體現(xiàn)
D、標志性的體現(xiàn)
二、非選擇題（每題20分，共40分）
21、一份對12個國家級實驗區(qū)學生的調(diào)查問卷中說，學生十分歡迎新課程。下面是該問卷中學生的心聲：
"我覺得新課改讓我們發(fā)揮出自己的才能，讓我們充分展現(xiàn)出真實的自我，與以前大不一樣。有一句話說：'是金子到哪里都能發(fā)光'。但要發(fā)光的話也得需要一定的勇氣冒出來呀！課改讓我鼓起勇氣，有膽量去發(fā)揮自己，去展現(xiàn)現(xiàn)在的我，能夠有耐心地去學習。"
請綜合上述材料回答：
（1）本次課程改革的顯著特征是什么？

（2）認識和把握現(xiàn)代學習方式的本質(zhì)特征是我們創(chuàng)造性地引導和幫助學生進行主動的、富有個性的學習的重要保證。就本質(zhì)而言，現(xiàn)代學習方式是什么樣的？

（3）在全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)、有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變中，要明確現(xiàn)代學習方式的一些基本特點�，F(xiàn)代學習方式有哪幾個基本特征？

22、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對"教學過程"明確提出哪兩方面的要求？具體內(nèi)容有哪些？