(滿分：100分)
第一部分教育理論與實踐
一、填空題(每空0．5分，共5分)
1．在課堂教學中，教師的非言語表達藝術是非常豐富的，它一般要通過____________、手勢、__________、眼神、_____________等來表達。
2．努力建設_____________的語文課程。
3．課程目標根據_________、_____________、________________三個維度沒計。
4．培植熱愛祖國語言文字的情感．養(yǎng)成語文學習的__________和____________．掌握最基本的語文學習________________。
二、判斷題(每小題1分，共5分)
1．語文課程的性質不是單一的，而是多重的。()
2．1—2年級將“大綱”中偏于實踐性要求的表述(“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結構和常用的偏旁部首”)改為偏于學習過程的表述(“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構)。()
3．閱讀教學是學生與文本之間的對話。()
4．“人文性”著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。()
5．以引導探究為主的教學方法包括討論法和實踐法。()
第二部分專業(yè)基礎知識
一、單項選擇題(每小題2分，共10分)
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是()。
A.拜謁／枯竭沖鋒槍／沖擊波恣意妄為／千姿百態(tài)
B．隕石／功勛倒胃口／倒栽蔥崇山峻嶺／怙惡不悛
C．梗概／田埂迫擊炮／迫切性瓜熟蒂落／啼笑皆非
D．篆書／椽子空白點／空城計愚公移山／向隅而泣
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。
A.以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑
B.漫不經心和顏悅色見微知著推心至腹
C.突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體
D.張燈結彩休戚與共不知所終估名釣譽
3．“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是()。
A．答應別人的事能不守信用嗎?
B．答應別人的事非守信用不可!
C．答應別人的事非守信用不可嗎?
D．答應別人的事不能不守信用。
4．下面的詩句中依次填入的花名是()。
①春色滿園關不住，一枝_________出墻來。
②兒童急走追黃蝶，飛人__________無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹_________開。
④竹外_______三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花紅杏菜花梨花
B．紅杏菜花梨花桃花
C．桃花梨花紅杏菜花
D．菜花桃花梨花紅杏
5．個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來，“____________”你認為最恰當的一句應是()。
A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!
B．小蟲子那么多，而且都在動!
C．小蟲子!那么多小蟲子都在動!
D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的
二、科技文閱讀(14分)
閱讀下面的科技言文．完成問題。
①人一上年紀，就會覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎?
②人的腦神經細胞在出生時數量最多，約有1000億個。隨著人的發(fā)育，腦細胞逐漸減少，每天要減少數萬個．也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認為，隨著腦神經細胞越來越少，記憶力就會降低。但是．在1000億個神經細胞中，與記憶有關的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經細胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側頭葉的緊內側，直徑l厘米左右．長l0厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。
③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養(yǎng)箱中一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具，另一個則什么都沒放。結果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經細胞增殖了15％。
④這并不是在老鼠身上才會發(fā)生的特異現象，人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。
⑤他瞄準了倫敦出租車司機的大腦。出租車司機的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時間內作出_________，并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的jiéjìng。在他們的大腦中________了倫敦市內2．4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中準確地提取出來并在腦海中_________。麥奎爾對出租車司機的調查發(fā)現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長．海馬越發(fā)達．干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3％。也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關。
⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發(fā)揮根據重要性來篩選信息的“調度”作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動shānchú。
⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什么結果呢?在利用猴子進行的實驗中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結論是，重要的事情在記住后的一個月內必須要復習一遍。
⑧年紀大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經細胞減少造成的，而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀，記憶力也不會衰退。而會更加wàngshèng。
1.根據文中的中拼音寫出相應的詞。(2分)
____________________________________________________________________
2．第①段用了什么修辭方法?在文中起到了什么作用?(2分)
____________________________________________________________________
3．畫線部分在文畸l說明了什么?(2分)
____________________________________________________________________
4．第⑤段的三個空內應選用的詞語是()。(1分)
A．選擇儲量放映
B．判斷儲量放映
C．選擇存儲回放
D．判斷存儲回放
5．下列說法符合原文的一項是()。(1分)
A．人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只占百分之幾，但它會隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導致記憶力減退
B．“海馬”，是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經過篩選后的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側
C．在一個月內側頭葉對外界送來的信息經過“調度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內復習一遍
D．“人老記性差”是一種錯覺，根據“老鼠實驗”和麥奎爾的調查，人越老“海馬”越發(fā)達，所以記憶力越強
6．從全文看，海馬具有哪些特征和功能?(4分)
特征：____________________
功能：_____________________
7．用“||”劃分本文的結構層次。(2分)
①②③①⑤⑥⑦⑧
三、文言文閱讀(12分)
閱讀下面的文苦艾。完成問題。
李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有聲。攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。
成淳元年，入知臨安府。時賈似道當國，前尹事無巨細先關白始行。芾獨無所問。福王府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復辯論，競置諸法。嘗出閱火具(火攻戰(zhàn)具)，民有不為具者，問之，日：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使臺臣黃萬石誣以贓罪，罷之。
大軍(元兵)取鄂州，始起為湖南提刑。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，今日：“作亂者斬幟下�！泵袷继�。乃號召發(fā)兵，擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復芾官，知譚州兼湖南安撫使。時湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉?第以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣�！睍r其所愛女死，一慟而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵調且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來招降者，芾殺之以徇。
芾為人剛介，不畏強御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率至三鼓始休，五鼓復起視事。平生居官廉，家無余貲。
(《宋史•卷四百五十》，有改動)
1．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()。(2分)
A．攝祁陽縣，縣大治攝：代理、管理
B．民始帖然帖：安定
C．人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)乘：趁機
D．芾殺之以徇徇：示眾
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()。(2分)
A．①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢②其若是，孰能御之?
B．①至潭，潭兵調且盡②臣死且不避，卮酒安足辭?
C．①吾豈昧于謀身哉?②青取之于藍，而青于藍
D．①芾親冒矢石以督之②懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦
3．下列句子編為四組，全部表現李芾“臨事精敏”的一組是()。(2分)
①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢
②芾獨無所問
③芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令日：“作亂者斬幟下�！�
④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備
⑤時其所愛女死，一慟而行
⑥平生居官廉，家無余貲
A．①②⑤
B．①③④
C．②④⑥
D．③⑤⑥
①看過很多描寫一個人應該怎樣自信的文章，它們說得非、常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因為我們的心靈已經抵達了它，否則，你永遠只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當的自卑有時也是一種生命的補液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會開放得更艷、更美，也更持久。
②或許你早已聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事�？ǚ蚩ǔ錾诓祭褚粋�猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，他有時不免有點自卑事業(yè)最不順的時候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我”’這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小說，成為西方現代派文學的鼻祖。
③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為此，老師競建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當學生時．他的數學一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁．他選擇了寫詩，結果成為一代文豪……
④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進別人的好意見。我們真正難以做到的是時刻認識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。
⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法律……這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。
⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會打倒一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也絕不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進的道路。最理想的是把兩者結合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。
(選自《時文選粹》第二輯)
1：選文的主要觀點是什么?(2分)
________________________________________
2．下列說法正確的一項是()。(2分)
A．本文是一篇以駁論為主的議論文
B．自卑的意義只有一個方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析
C．貪官和奸商之所以無所顧忌，是因為他們覺得人要自卑不要自信
D．文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性
3．第②段所列舉的是正面論據還是反面論據?請用簡潔的語言概括它的內容。(3分)
________________________________________
4．選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
________________________________________
5．請結合選文，聯系生活實際，談談你對自卑的理解。(4分)
六、寫作(30分)
我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現：在我的世界里，一切都很美好。
請以“在我的世界里．一切都很美好”為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選。
(2)不少于600字。
【答案解析】
第一部分教育理論與實踐
一、填空題
1．體態(tài)、頭語、表情
2．開放而富有創(chuàng)新活力
3．知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
4．自信心、良好習慣、方法
二、判斷題
1．對[解析]略
2.錯[解析]1——2年級將大綱中偏于知識性的表述改為偏于學習過程的表述。
3．錯[解析]應該是教師、學生和文本之間的對話。
4．對[解析]略
5．錯[解析]應該是討論法和研究法。
第二部分專業(yè)基礎知識
一、單項選擇題
2．C[解析]A項：“分庭抗理”應為“分庭抗禮”，B項：“推心至腹”應為“推心置腹”．D項：“估名釣譽”應為“沽名釣譽”。
3.C[解析]原句強調的是必須守信用。而“答應別人的事非守信用不可嗎?”蘊涵著不必非得守信用的意思，沒有強調必須。
4．B[解析]本題考查對詩歌的記憶，只要能背誦這幾句詩就可選出正確答案。
5.C[解析]要注意題目中“驚叫”一詞，能表達感嘆的就是C項。
二、科技文閱讀
1．捷徑刪除旺盛
2．設問。提出質疑，統(tǒng)率全篇。
3．海馬的位置、直徑(或“大小”)和長短。
4．D[解析]由第一個空可以排除AC項，因為司機應該是判斷去某個地方怎么走而不是選擇，由第三個空可以選出正確答案為D。
5．B[解析]A項丈中說記憶力會降低，而不是減退。C項文中說“外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間”而沒有說是在“一個月內”。D項文中說“記憶力減退并不是由于腦神經細胞減少造成的。而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀，記憶力也不會衰退……”記憶力強弱跟海馬的強弱并沒有關系。
6．特征：在環(huán)境刺激和主體關注下其神經細胞會不斷增殖。
功能：能支配記憶力，即把外界通過側頭葉送來的信息根據其重要性進行篩選“調度”再送回側頭葉保管起來，其余的則會自動刪除。
7．①||②③④⑤⑥⑦|⑧
三、文言文閱讀
1．C[解析]乘：登，升。
2．D[解析]D項“以”，連詞，來。A項，其，前者代詞，他的；后者連詞，表假設，如果。B項，且，前者副詞，將近；后者副詞，尚且。C項，于．前者介詞，對于；后者介詞，從。
3.B[解析]②表明李芾“不畏強御”。⑤表明其“以家許國”。⑥表明其“為官清廉”。
4．C[解析]應為“朋友勸說李芾不要前去上任”。
5．(1)只因(我)世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我，我更應該把全家奉獻給國家。
(2)對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。
參考譯文：
李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機警。早年靠先人的業(yè)績補缺做南安司戶，后被征召做了祁陽尉，出外救濟災荒，不久就在當地有了好名聲。(隨后)代理祁陽縣知縣，該縣被治理得很好，(又)被征召做了湖南安撫司幕官。當時永州盜寇四起，(官府)招降他們，一年多都朱成功。李芾跟參議鄧炯領一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時選父子而回•他們余黨也隨之平息。后又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆住手一樣不敢冒犯，李芾清查戶籍攤派賦稅，不躲避權勢，(使得)賦稅勞役極為公平。
成淳元年，調回臨安府做府尹。當時權相賈似道主持朝政，前任府尹事無巨細都事先稟告才去實行。唯獨李芾不稟報什么。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營救，李芾用寫信的方式再三申明自己的觀點，最終還是依法處置。李芾曾經外出視察火攻戰(zhàn)具的生產情況，有不生產這種戰(zhàn)具的人，問他為什么，回答道：“是賈似道的家人”李芾立即用杖責打他。賈似道知道以后大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，(隨之)罷免了他。
元軍隊攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當時湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃•李芾下令所屬各部征調百姓武裝自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗．下令道：“作亂者斬于旗下�！卑傩者@才開始安定下來。于是號召發(fā)兵．選取了三千名勇士，讓當地豪紳尹奮率領去援助王朝，另召民兵聚集在衡陽一帶做防守準備。不久．賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當時湖北州郡都已被元軍占領，他的朋友勸他別去上任，李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問題上犯糊涂呢?只因(我)世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我，我更應該把全家奉獻給國家�！碑敃r他的愛女死了，他痛哭了一場就上任去了。
德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊將被調盡，元軍的先頭部隊已經進入湘陰、益陽各縣。倉促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統(tǒng)率各軍。十月敵兵攻打西壁，孝忠等人奮力迎戰(zhàn)，李芾親自冒著流箭和滾石的危險親自督戰(zhàn)。對于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拼死一戰(zhàn)。元軍方面有來招降的，李芾殺了他來示眾。
李芾為人剛直不阿，不畏強權，處事精明機敏，奸猾的人騙不了他。并且他還精力過人，常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起來處理公務。他平生為官清廉，家無余財。
四、古詩詞鑒賞
1．寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。
2．例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂郁心情。
運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國之憂)
五、現代文閱讀
1．自卑也是一種力量。
2．D[解析]略
3．第②段所列舉的是正面論據，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現代派文學的鼻祖。
4．舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點點自卑之心，對人生多有教益”這個觀點。
5．適當的自卑，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學習中不要因為成績差而被自卑所壓倒，要化自卑為動力，積極進取，不斷進步。
六、寫作
例文：
在我的世界里，一切都是美好的
在我的世界里．四李是美好的：
春是美好的——春雨悄悄，春芽田田，春風煦暖，春燕呢喃，更有那郊外春耕的牛和脆生生趕牛的鞭響。
夏是美好的——夏荷款款，夏陽炎炎，滿目青翠，百鳥齊歡，更有那一陣一變臉的天上的云朵和說來就來說走就走的風雨雷電。
秋是美好的——秋實累累，秋螢翩翩，秋溪鳴澗，秋雨纏綿，更有那百花盡殺才芬芳的菊和長途遷徙人字飛的雁。
冬也是美好的——冬雪皚皚，冬夜漫漫，冬天制造嚴寒，冬天體現溫暖，最心醉的還是那迎春的窗花和過年的年飯與一張張滿是喜悅的笑臉。
在我的世界里，味道是美好的：
酸是美好的——因為酸像鼻子的伙伴，無論是醋的酸還是滿腹的辛酸，都會讓鼻子縮成一團。
甜是美好的——因為不論是男女老少，東方西方，但凡是人都喜歡那一絲絲甜甜的味道。
苦是美好的——因為只有吃過苦，知道苦，了解苦的人才知道什么是苦盡甘來的道理。
辣也是美好的——你想一想，要是沒有辣做鋪墊，上面三種味道是多么的郁郁寡歡?!
在我的世界里，人生是美好的：
童年是美好的——可以隨隨便便哭鬧，可以隨隨便便撒歡，可以牽著母親的衣角要顆糖塊來吃，也可以騎上父親的肩頭讓自己看得更遠。
青年是美好的——因為血液的溫度比其他的時段都高一點，所以就可以做一些出格、一些離奇、一些孟浪一點的事情，否則還真對不起那一點點高了些的血的溫度。也因為有大把的時間可以“虛度”，所以就常常出格、離奇、孟浪以后能有時間來修正自己將來的航線。
中年是美好的——上有老下有小也許是一種負擔，但更多的是自己甘愿承擔著一切并品嘗其中的味道——那一陣酸呀那一陣甜。
老年也是美好的——男人站在自家的小院外，讓自己的身形融進夕陽里面，看著一路走過的腳印，大聲咳嗽一嗓子。然后給膝下的子孫講述往昔的“功績”；女人則把自己圈進搖椅，一晃一晃，在眼角眉梢掛上幸福的微笑，讓自己隨著日頭慢慢變老。
你說，還有什么不美好的呢?
呵呵，在我的世界里．一切都是美好的。