一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)

1、制定小學(xué)教育目的的依據(jù)有特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背影，兒童身心發(fā)展的規(guī)律，以及( )。

A.全而發(fā)展學(xué)說(shuō)

B.社會(huì)本位論

C.人們的教育理想

D.個(gè)人本位淪

2、從強(qiáng)調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長(zhǎng)”的著名論斷的是( )。

A.馬管連柯

B.杜威

C.烏申斯基

D.陶行知

3、以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則“為基木依據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)，稱為( )。

A.心理測(cè)驗(yàn)

B.品德評(píng)價(jià)

C.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

D.操行評(píng)定

4、學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、認(rèn)識(shí)的交往性、認(rèn)識(shí)的教育性和( )。

A.認(rèn)識(shí)的行動(dòng)性

B.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

C.認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)潔性

D.有目的的認(rèn)識(shí)

5、根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到農(nóng)村、社會(huì)�；瞵F(xiàn)場(chǎng)和其他場(chǎng)所，通過(guò)觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。

A.個(gè)別教學(xué)

B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

C.社會(huì)實(shí)踐

D.社會(huì)調(diào)查

6、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容是( )。

A.社會(huì)文化

B.人的身心發(fā)展水平

C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

D.社會(huì)生產(chǎn)力

7、一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致必程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性裎度，稱測(cè)驗(yàn)的可靠度，又稱測(cè)驗(yàn)的( )。

A.難度

B.信度

C.區(qū)分度

D.效度

8、給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或缺課的學(xué)牛補(bǔ)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對(duì)尖子學(xué)習(xí)作提高性指導(dǎo)，為有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提供課程研究的幫助等教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，稱為( )。

A.社會(huì)實(shí)踐

B.興趣小組

C.個(gè)別教學(xué)

D.課外輔導(dǎo)

9、小學(xué)德育的主要原則有導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生Lj嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致辭性與連貫性原則和( )。

A.困材施教原則

B.啟發(fā)性原則

C.說(shuō)服性原則D活動(dòng)性原則

10、德育過(guò)程的四個(gè)相互制約制約的要素是( )。

A.知、情、意、行

B.活動(dòng)、目標(biāo)、模式、方法

C.品德、個(gè)性、心理、人格

D.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

11、在中國(guó)古代，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書(shū)”、“五經(jīng)”，特 別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四書(shū)被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時(shí)期是( )。

A.宋代以后

B.春秋戰(zhàn)國(guó)

C.明清時(shí)代

D.隋唐時(shí)期

12、向漢武帝提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，并建議實(shí)行思想專制主義的文化政策和選士缺席的思想家是( )。

A.王充

B.鄭玄

C.董仲舒

D.楊雄

13、《學(xué)記》提出“化氏成俗，其必由學(xué)”，“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，提示了教育的重要性和教育與( )的關(guān)系。

A.宗教

B.經(jīng)濟(jì)

C.生產(chǎn)力

D.政治

14、在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺(jué)觀念移用過(guò)來(lái)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時(shí)候，喚起心中已有的觀念，并強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是( )。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

15、教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有直接經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識(shí)l與發(fā)展智力相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合，以及( )。

A.教與學(xué)相結(jié)合

B.理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性棚結(jié)合

D.個(gè)人自學(xué)與教帥輔導(dǎo)相結(jié)合

16、小學(xué)德育的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與( )。

A.社會(huì)公德教育

B.倫理教育

C.職業(yè)道德教育

D.自我教育

17、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，是我目制定教育日的的( )

A.理論基礎(chǔ)

B.實(shí)踐依據(jù)

C.指導(dǎo)思想

D.人學(xué)依據(jù)

18、我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于(

A.殷同時(shí)代

B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代

C.春秋時(shí)代

D.西漢時(shí)期

19、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，這一觀點(diǎn)稱為( )。

A.外鑠論

B.內(nèi)發(fā)淪

C.多因素論

D.遺傳論

20、學(xué)生的心理發(fā)展包括兩個(gè)方面，即認(rèn)知和()。

A.個(gè)性

B.情感

C.意向

D.行為

二、填空題(共20個(gè)空，每空1分，共20分)教師招聘網(wǎng)m.socrl.net

21、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、_________、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。

22、領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和_____教材。

23、茌教學(xué)史1-先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有_________、班級(jí)授課制、分組教學(xué)和道爾頓制等。

24、1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的________，分為四院落，其中的外院即為小學(xué)，它是我國(guó)最早的公立小學(xué)。

25、教育實(shí)體的產(chǎn)生有以下標(biāo)志：教育主體確定;教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定;形成系列的文化傳播活動(dòng)：有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等;獨(dú)立的_________，。

26、西周以后，我國(guó)已經(jīng)建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，說(shuō)明古代教育已經(jīng)具備了完備的_________制度。

27、自我意識(shí)包括對(duì)自己的感知以及對(duì)自己情緒、意志的自我意識(shí)。屬于對(duì)自己感知方面的有自我觀察和_____________等。

28、直觀教具可以分為兩類：一類實(shí)物直觀;二是_____________。

29、教師和學(xué)生在教學(xué)上是_________關(guān)系。

30、教師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母與朋友角色、_____。

31、1989年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《____________》，其核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。

32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)授受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到入學(xué)。

33、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能.是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因，持這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是___________。

34、個(gè)體從生到死的變化過(guò)程，稱為

35、學(xué)生自我教育的能力包括自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和__________等。

36、課外活動(dòng)是指學(xué)校在__________任務(wù)以外，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。

37、我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和__________等。

38、在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教帥語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，這一原則稱__________ 。

39、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：教學(xué)日的和任務(wù)的要求;課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);教學(xué)時(shí)問(wèn)、設(shè)備、條件;教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及性格特點(diǎn); 。

40、班集體必須具符的四個(gè)基本特征是：明確的__________ ;__________;定的組織結(jié)構(gòu);一定的共同生活的準(zhǔn)則：集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

41、簡(jiǎn)述班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)哪些方面的教育影響。

42、簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師概念的界定。

43、簡(jiǎn)述選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

44、簡(jiǎn)述以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的要求。

45、在德育過(guò)程中如何運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方法?

四、論述題(本大題共1題，10分)

46、根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、研究型課程、拓展型課程。論述三類課程的內(nèi)涵及其三者之問(wèn)的關(guān)系。

【參考答案】

一、選擇題

1、C 2、B 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、A 10、]A 11、A 12、C 13、D 14、B 15、C 16、A 17、A 18、A 19、B 20、C

二、填空題

1、不平衡性 2、理解 3、個(gè)別教學(xué)制 4、南洋公學(xué) 5、社會(huì)活動(dòng)形態(tài) 6、學(xué)校教育 7、自我評(píng)價(jià) 8、模象直觀 9、授受 10、研究者角色 11、兒童權(quán)利公約 12、七周歲 13、弗洛伊德 14、人的發(fā)展 15、自我調(diào)控 16、課堂教學(xué) 17、練習(xí)法 18、直觀性原則

19學(xué)生特點(diǎn) 20共同目標(biāo)

三、簡(jiǎn)答題

略

四、論述題

略