《同樣的愛》說課稿

　　教材分析：

　　《同樣的愛》是教科版品德與社會三年級上冊第二單元主題一"溫馨的港灣"的活動之一。這個活動是為了讓學生從父母的關(guān)愛中感受到家庭的溫馨。教材安排了四幅圖(出示課件),這四幅圖都以兒童的家庭生活為基礎(chǔ)，從小處著眼，讓學生感受長輩表達愛的不同方式。同時教材還設(shè)置了一個更深層的需要學生深入思考、細心體會的問題："相同的是愛，不同的是什么?"(出示課件)讓學生回顧自己的成長過程并從中受到啟發(fā)，明白父母長輩對自己的愛都是愛，只是愛的方式不同。教材通過這一系列的圖和問題激發(fā)學生對父母的感激、孝敬之情。根據(jù)以上分析，我為《同樣的愛》這堂課設(shè)置了如下教學目標。

　　教學目標：

　　1.感受家人的不同方式的愛，體會家人培育自己的辛苦，激發(fā)對家人的感激、孝敬之情;

　　2、引導學生從生活中的小事做起，以切實的行動來表達對家人的愛。

　　教學過程：

　　兒童的生活是道德形成的基礎(chǔ)，品德與社會課應(yīng)讓學生在活動中形成相應(yīng)的道德認識，激發(fā)道德情感，同時必須將活動與學生的生活實際相聯(lián)系，從課內(nèi)延伸到課外，真正將知行統(tǒng)一。由此，我設(shè)計了以下四個活動。

　　活動一 成長回憶，激趣導入

　　興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生興趣，我在課堂伊始，便滿懷新奇地說："小朋友，今天老師給你們帶來了一組非常有趣的照片，請看--"(多媒體出示：小奶瓶、小帽子、小鈴鼓、學步車)隨即問："你們都熟悉這些東西嗎?什么時候用過?你們現(xiàn)在還用嗎?為什么?(長大了)對，我們已經(jīng)長大了，那你們有沒有想過，自己是怎樣長大的呢?"下面請同學們跟著老師一起走進幸福的回憶。

　　活動二 情景再現(xiàn)，體驗親情

　　當學生的情緒調(diào)動起來后，我緊接著問："小朋友，在我們的成長過程中，誰的功勞最大?為什么?那么從小到大，我們的家人都為我們做了些什么呢?請看--"(多媒體展示)

　　1.小時候，媽媽抱著我喂奶。

　　2.爸爸、媽媽教我學走路，認字……

　　3.爺爺天天接我放學。

　　4.媽媽照顧生病的我。

　　5.雙休日，爸爸帶我去放風箏。

　　……

　　師：同學們，在如此感人的畫面中，你一定想起了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽平時對你的愛吧!這些愛可能是生活上的，可能是學習上的，也可能是做人上的。大家成長的每一個足跡都灑滿了長輩們的汗水，浸透了他們深深的愛，請大家聽聽毛健同學的媽媽的回憶：

　　(播放錄音)

　　毛健的媽媽：我今天給大家講講毛健三歲和四歲時的兩件小事……(三歲入幼兒園，父母一日三次接送的情況;四歲時生急性肺炎，父母因此累瘦了十多斤。)

　　師：聽了毛健媽媽的介紹，小朋友，你有話要說嗎?下面就讓我們一起來舉辦"親情故事會"(學生交流)。

　　師：大家的親情故事深深地感動了老師，我真為你們高興，你們有這樣疼愛你們的家人，都有一個溫暖幸福的家。是的，在生活中的每一天，家人都在用無聲的愛呵護我們成長，我們每天生活在愛的世界里，我們在家人愛的陽光照耀下長大。

　　通過對家人關(guān)愛自己件件往事的回憶，學生體會到親情無處不在，引發(fā)其對家人的敬愛之情。這時候，老師的任務(wù)就是構(gòu)建生活，為學生良好品德的形成架橋鋪路。

　　活動三 角色換位，深入體驗

　　現(xiàn)在的孩子對家人無微不至的關(guān)愛能夠直接感受到，但是，對于家人的嚴格要求常常不能理解。為了讓他們正確認識家人的愛的不同方式，我便設(shè)計了這一活動。

　　師：有了家人的愛，我們感到特別幸福快樂，可是在家庭生活中也有令我們感到不愉快的時候。這不，前不久，學校"陽光信箱"收到了一位名叫安安的小朋友的來信，向知心姐姐訴說了他的傷心事。(出示課件：安安的信)

　　聽完故事，啟發(fā)學生說："聽了安安的話，你有什么想法?假如你是知心姐姐你怎么對安安說呢?"通過討論，讓學生明確，家長對我們的批評也是愛我們的一種方式。呵護是愛，關(guān)心是愛，嚴厲也是愛，只是愛的方式不同。課文中的小詩寫得多好啊!我們一起來讀一讀。

　　(課件出示插圖，結(jié)合課文小詩)引導學生自讀小詩，續(xù)說"媽媽的愛是……"這句詩后的省略號包含的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導學生想象：除了病床前的細心照料，在生活中媽媽還給了你哪些關(guān)愛?讓學生充分地說，從中更深刻地領(lǐng)悟母愛的無私和偉大。當學生對無私的母愛有了深刻的領(lǐng)悟后，引導學生深情朗讀《母親頌》(出示課件)，讓學生對母愛的體驗得以強化。

　　活動四 開展競賽，導行深化

　　設(shè)計這一活動是為了讓學生不僅感受到家人對他們的深厚的愛，還要學會感激，想到回報。我是這樣安排的：

　　1.公布比賽規(guī)則：小組參賽，集體記分，每組抽一名同學當評委;抽必答題，小組討論;選派代表，競賽搶答。

　　2.必答題：

　　(1)爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做?請列出你想到的辦法并表演出來。(提示：注意語言動作，可加上適當?shù)谰摺?

　　(2)媽媽過生日，你會怎樣做?(要求：同組相互討論，列出幾組方案，選出最佳方案并說明理由)

　　(3)爸爸(媽媽)為一件事不開心，你會怎么辦?

　　(4)你正在看一部自己最喜歡的動畫片時，奶奶叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做?(要求說實話)

　　3.搶答題：

　　(1)媽媽燒了一桌好菜，我……

　　(2)爺爺答應(yīng)星期天給我買電動火車，可他沒給我買，我……

　　(3)中午時間緊張，媽媽忙著燒飯，我……

　　(4)奶奶說今天冷，要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我……

　　4.公布競賽結(jié)果，請"小專家"點評。

　　通過這一活動，讓學生在生活情景中，學會體貼家人，孝敬長輩，養(yǎng)成敬愛長輩的良好品行。