《交往伴一生，一生在交往》說課稿
各位老師：
大家好！很高興參加今天的說課活動。使用學案指導教學，對我來說還處在摸索階段，談不上有什么經(jīng)驗，說的不當之處敬請各位老師批評指正。我說的課題是初二下冊第9課第一節(jié)《交往伴一生，一生在交往》。（屏幕顯示課題）
一、本課教材分析（屏幕顯示）
第9課《在交往中完善自我》從屬于第五單元“學會交往天地寬”。這個單元的主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人。《在交往中完善自我》這一課，從交往的必要性和重要性兩個方面強調(diào)了中學生要學會交往，積極交往。本課有兩項內(nèi)容，其中第一項“交往伴一生，一生在交往”，主要幫助學生認識交往的重要性和必要性，理解人生離不開交往，交往對個人的成長具有重要作用。
二、本課教學目標（屏幕顯示）
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生理解交往的作用，樹立積極交往的意識。
2、知識目標：認識每個人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
3、能力目標：初步培養(yǎng)學生交往與溝通的能力。
三、本課教學重點、難點（屏幕顯示）
本課第二個層次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本課的教學重點也是本課的難點。把這個問題確定為本課教學的重、難點主要考慮到青少年學生的實際思想狀況。由于青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望交流，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實生活中，他們卻經(jīng)常以自我為中心，不能正確處理與同學交往中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，導致不少同學不能正確的對待交往，認識不到交往對自己身心健康的重要性。
四、教法（屏幕顯示）
初二年級的學生好奇心比較強，樂于表現(xiàn)自己，形象思維豐富。因而，針對學生的這一特點，我主要采用了以下教學方法：
一是學案導學法：將編制好的學案課前印發(fā)給學生，布置預(yù)習任務(wù)。通過預(yù)習，讓學生熟悉本課的學習目標，獨立解決學案中設(shè)置的問題，發(fā)現(xiàn)其他一些疑難問題，這樣可以使學生在課堂聽講時，能夠做到有的放矢，提高聽課的針對性和有效性。
二是討論法：針對授課中提出的問題，組織學生進行討論，讓學生在討論中提高認識，解決問題，同時也有助于培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。
三是活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
五、學法 （屏幕顯示）
在學法方面，本節(jié)課主要運用課前預(yù)習、質(zhì)疑問難，課堂討論、活動探究等學習方法。利用這些學習方法，可以有效調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習的興趣，提高課堂教學的實效性。
下面，重點說一下本課的教學過程：
六、教學過程（屏幕顯示）
教學過程主要有五個環(huán)節(jié)：1、導入新課。2、講授新課。3、課堂小結(jié) 4、課堂練習。5、布置作業(yè)。
1、 游戲?qū)耄海〞r間安排3分鐘）
為調(diào)動學生學習的積極性，增加課堂的趣味性，我利用游戲創(chuàng)設(shè)情景導入新課。在講課之前請兩位同學做過障礙物的小游戲，先由一位同學蒙著眼睛很吃力的繞過障礙物，然后在另一位同學幫助下輕松地繞過障礙物。游戲結(jié)束后，向?qū)W生提問，看了這個游戲有什么感想？
在學生回答的基礎(chǔ)上，老師進行總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的，所以說每個人都離不開社會，人與人都離不開交往。那么，為什么我們要和他人交往？交往對個人的成長有什么重要作用？這就是我們今天要共同探討的話題：交往伴一生，一生在交往。從而導入本課所要學習的內(nèi)容。（課件顯示）
2、講授新課：（30分鐘）
其中，第一個層次：人生離不開交往。主要是引導學生正確認識交往與人的關(guān)系，懂得交往的必要性。在處理這個問題時，我開門見山地向?qū)W生提出問題：人生為什么離不開交往呢？隨后，課件顯示圖畫：一群大雁和一只脫離雁群的大雁，讓學生觀看兩幅畫并讓他們談?wù)剬@幅畫含義的認識。
老師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上強調(diào)總結(jié)：孤雁難行，我們每個人也如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。
為了更進一步說明交往的必要性，讓學生更深刻的認識到離開社會交往帶來的危害，課件顯示事例材料：“狼孩”、“鳥孩”的故事。從脫離交往危害人的健康成長的角度，讓學生討論離開交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。（課件顯示“狼孩”“鳥孩”故事）
在觀看圖片和分析材料基礎(chǔ)上，布置學生在課本中歸納出為什么人生離不開交往？這一問題的學習要點，并在小組內(nèi)進行交流。最后，老師就學生的歸納情況進行總結(jié)，進一步明確該問題的知識要點。（課件顯示知識點）
即：從橫向來看，每個人都需要交往。
在交往中，才能更好地認識和發(fā)展自我；
在交往中，才能體驗人生各種感受；
在交往中，才能滿足心理需要，適應(yīng)社會
從縱向來看，人生各個階段都需要交往。青少年時期是生理心理變化的時期，交往尤為重要。
在學生對交往的必要性有了一定的認識后，接著設(shè)置了一個小活動：“說一說”。（課件顯示）設(shè)計這一小活動的目的，就是讓學生結(jié)合自身的實際情況，反思總結(jié)自己在日常生活中的交往狀況，感知交往對自己成長的重要性，發(fā)現(xiàn)在日常交往中存在的問題。同時，也能增強課堂教與學的的互動效果。
在講授完第一個層次的問題后，老師接著進行過渡：可見，人生離不開交往，那么，交往對我們個人的成長有什么重要作用呢？從而引出第二個層次：在交往中完善自我。
這個層次的問題是本課的教學重點和難點，主要是讓學生理解交往對于個人的成長有重要意義。對于交往的三點意義我是這樣處理的。
對于第一點作用，首先，組織學生觀看課本44頁中的兩幅圖，并讓學生說一說，圖中人物分別會有怎樣的心情？你喜歡哪邊的情景？為什么喜歡？讓學生暢所欲言。
在肯定總結(jié)學生討論的基礎(chǔ)上，教師加以歸納，明確交往的第一點作用，即：
通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。（課件顯示）
對于第二點作用的學習，主要結(jié)合課件資料：雁南的故事來分析的。組織學生閱讀該材料，并引導他們分析思考：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？
在師生共同分析討論后，老師總結(jié)歸納出交往的第二點作用，即：
通過交往可以認識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。（課件顯示）
同時，為了幫助學生加深理解交往的這點作用，引用了教材中蕭伯納的名言加以強調(diào)說明。（課件顯示）
對于第三點作用的學習，設(shè)置了一個“實話實說”欄目：給學生列舉了幾種生活中經(jīng)常遇見的情景，讓他們說出各自的心里話。（課件顯示）
在學生談的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)升華，歸納交往第三點作用: 在學習、工作和生活中，我們都會遇到困難，遭受挫折。這時候我們的朋友或在物質(zhì)上給予幫助，或在精神上給予鼓勵，激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折。所以，當別人遇到困難時，我們也應(yīng)該熱情的伸出援助之手，獲得別人的幫助和主動幫助別人，都會讓我們感到無比的幸福！
交往中,朋友會幫我們戰(zhàn)勝困難，克服挫折。（課件顯示）
交往的三點作用講解完之后，和學生一起回顧這一問題，并用課件形式將交往三點作用逐一顯示出來，并指導學生在書中劃下。（課件顯示三點作用）
3、課堂小結(jié)，復(fù)習鞏固。（4分鐘）
在講授完新課后，就本節(jié)課的學習內(nèi)容進行了一個簡短的小結(jié)，我是這樣小結(jié)的：通過本課的學習，我們認識到，在社會生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須與他人交往；交往對于我們的健康成長具有重要的影響。好朋友是我們一生的財富，我們要在今后的生活中學會交往，謹慎擇友，多交益友，讓我們在交往中完善自我，健康成長！
在總結(jié)結(jié)束后，讓學生結(jié)合學案知識梳理部分，識記、理解本課學習的知識點，并對學生記憶情況進行檢查。（課件顯示知識梳理）
4、課堂練習（8分鐘）。（課件顯示）
為了檢測學生對所學知識掌握情況，培養(yǎng)學生靈活運用知識和綜合分析能力，課前精選了與本課內(nèi)容有關(guān)的少量習題，要求學生課上完成，老師就學生做的情況給予講評。剩余時間布置學生完成學案中的課內(nèi)拓展練習題。
5、最后一個環(huán)節(jié)是布置課外作業(yè)。結(jié)合本課所學知識，要求學生寫一篇交友心得。（課件顯示）
七、板書設(shè)計（屏幕展示）
我的說課完畢，希望大家多提寶貴意見。謝謝！