《呼吸親情》說課稿

尊敬的各位評委：

　　你們好!

　　我今天說課的題目是《呼吸親情》

　　【說教材】《呼吸親情》是以感恩父母為主題的自編教材，教材包括“父母的愛無處不在”、“理解父母的愛”、“讀懂天下父母的心”和“表達對父母的愛”四部分。本教材的編寫是針對當前學生家庭條件好，基本上是獨生子女，從小生活在長輩溺愛的海洋里，在多數(shù)孩子養(yǎng)成只知道索取和享受，不懂得回報長輩的現(xiàn)象，緊緊圍繞構建“和諧社會”、發(fā)揚中華民族美德的要求。本節(jié)課,通過《呼吸親情》的教學,使學生知道在自己的成長過程中，父母所付出的辛勞和無私的奉獻，父母的愛無處不在，無時不在，從而讓學生讀懂父母的心、理解父母的心、感激父母養(yǎng)育之恩，學會表達自己對父母的感激之情，并用自己的實際行動去回報父母的恩情。它有利于學生形成良好的感恩思想，為學生長大后回報社會、回報祖國打下了扎實的基礎。

　　【說學情】：小學生年齡比較小，其思想觀念和辨別是非能力正處在形成階段，具有極強的可塑性，而他們從小又生活在長輩溺愛中，養(yǎng)成以“自我”為中心，不體恤長輩的辛苦。

　　【說目標】根據(jù)新課標精神，結合小學生思維特點，從提高學生道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為這三個方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學目標如下：

　　1、在知識與技能方面：學生了解自己是如何長大的，知道自己的成長離不開父母的關愛;明白父母所付出的辛勞和父母對兒女的愛是無私的、不求回報的。

　　2、在過程與方法方面：讓學生在經(jīng)歷課前調(diào)查、課堂說一說、看一看、討論和聽、講故事、表演等過程中體會父母的愛、理解父母的愛，從而培養(yǎng)學生的辨別是非、悟理說理能力和合作學習能力。

　　3、在情感與態(tài)度方面：讓學生明白感恩不是簡單的“報恩”，而是一種有愛心、負責任的表現(xiàn)，激發(fā)學生在生活中真心去感激他人，做個有愛心、有責任心的好兒童。

　　教學重點、難點：聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女

　　所做出的無私的奉獻，學會在生活中如何去表達自己對父母的感激。

　　[說學法]：古人說：“授之以魚，只供一餐所需，而授人之漁，終身受用不盡”。本節(jié)課在學法指導上，我通過讓學生課前調(diào)查、課堂討論和觀察、聽故事、講故事、表演等，來培養(yǎng)學生分析問題的能力，悟理說理的能力和

　　規(guī)范行為的能力、在討論、交流中學會小組合作學習。

　　[說教法]：在教法方面, 本節(jié)課主要采用情境教學法和討論教學法。為達成教學目標,突出教學重點,突破教學難點,我在這節(jié)課中采用的教學策略是：充分利用多媒體、投影儀,以學生小組合作、開展討論為載體,創(chuàng)設生動有趣的教學情境。在課堂教學中我注重體現(xiàn)“四多”：多聯(lián)系學生的生活實際,多創(chuàng)設情境問題,多讓學生進行小組討論辨析、悟理說理,多給學生展示的時間和空間。

　　[課前準備]

　　1、學生準備

　　(1)觀察生活中父母對自己的言行和關注，調(diào)查同學、鄰居、親友家長對子女付出時的想法。

　　(2)搜集古今中外父母為兒女甘心貢獻的故事或詩歌。

　　2、教師準備

　　(1)制作感恩卡。

　　(2)制作多媒體課件。

　　說教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　我是這樣設計的：首先在上課一開始我就播放VCD《世上只有媽媽好》片段和歌曲《世上只有媽媽好》，引出話題：“同學們喜歡父母嗎?為什么喜歡父母?”。

　　[我的設計意圖是]通過學生熟悉的故事和歌曲，引入課題，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對父母的愛有一個形象直觀的感受，有利于激發(fā)學生對父母的感激之情，為下一個環(huán)節(jié)的教學打好鋪墊。

　　二、生活感悟，感受父母的愛

　　分二個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié),回憶父母的愛。[我是這樣設計的：]首先課件展示媽媽在燈下輔導子女的情境和爸爸去培訓班接送子女的情境，讓學生看圖及圖旁的文字，接著讓學生回憶父母對自己付出的點點滴滴，再讓學生聯(lián)系生活實際，分組舉例說一說自己的爸爸媽媽是怎樣愛護我們的?

　　[我的設計意圖是] 通過看圖及圖旁的文字分析，讓學生了解父母在學習

　　上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助;通過學生回憶父母對自己付出的點點滴滴和分組舉例，加深學生對父母的崇敬，激發(fā)學生對父母的感恩之情;通過學生在小組內(nèi)說一說，培養(yǎng)學生表達能力和小組合作學習能力。

　　第二環(huán)節(jié)展示父母的愛。[我是這樣設計的：]讓學生分組匯報、展示父母是怎樣愛護我們的。

　　[我的設計意圖是]讓學生更加了解父母對子女的愛，從而從內(nèi)心深處激起學生對父母的感激之情，為學生“感恩”情愫的發(fā)生、發(fā)展奠定基礎。

　　三、共同體驗，品味父母的愛

　　我是這樣設計的：首先課件展示“理解父母的愛”的圖例，接著讓學生將課前調(diào)查“同學、鄰居、親友家的家長對子女付出時的想法”在小組內(nèi)交流，然后分組進行匯報。

　　[我的設計意圖是]通過學生交流、匯報調(diào)查情況，讓學生深深了解每個人的爸爸媽媽對子女的愛都是無私的，不求回報的。從而將學生的“感恩”情愫進一步“推化”。

　　四、故事讀析，情感升華

　　我是這樣設計的：播放故事《感恩的心》，讓學生邊觀看、邊閱讀故事《感恩的心》;然后學生說一說自己的觀后感 ;再讓學生在小組內(nèi)講一講自己搜集的古今中外父母為兒女甘心貢獻的故事或詩歌，小組匯報聽完故事后 的感受。

　　[我的設計意圖是]通過故事和匯報聽完故事后的感受，將學生的“感恩”情愫進一步“推化”，使后面的“感恩”父母活動水到渠成，讓學生的“感恩”不得不發(fā)。

　　五、拓展延伸、感恩父母

　　我是這樣設計的：首先提問：“爸爸媽媽為我們付出了這么多，你想怎樣表達對爸爸媽媽的感激之情?”，接著課件播放電視公益廣告“媽媽洗腳”和“子女為媽媽梳頭”的感人情景;學生小組交流并向全班匯報：你想怎樣表達對爸爸媽媽的感激之情?把自己想法寫下來并在回家后讀給父母聽一聽。

　　[我的設計意圖是] 新課程一個特點就是給學生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間，在此，我充分尊重學生的個體體驗，用生活中的實例，引導學生明確爸爸媽媽對子女的愛都是無私的，不求回報的，我們對爸爸媽媽的愛也應如此。并學會用自己的實際行動去回報父母的恩情。

　　六、小結：讓學生說一說這節(jié)課，你有什么收獲?

　　[我的設計意圖是] 通過讓學生說自己的收獲,再現(xiàn)本節(jié)課的主要知識,有利于將學生的思想進一步升華。

　　我說課完畢,敬請各位專家同行多多指教,謝謝。