核心提示：語文教師招聘考試詩歌閱讀鑒賞專題...
昭君怨 鄭域
道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？
（2）這首詞下闋 ，用了什么手法？表現了什么思想？
答：(1)梅。兩個“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。
(2) 用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
16、閱讀下面唐詩，然后回答問題。（6分）
落日悵望 馬戴
孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。
（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）
（2）請從語言、表達技巧方面任選一個角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。（4分）
答：（1）A客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯得到答案；B年華漸老、感時傷逝，可從尾聯得到答案。（2分，每點1分）
（2）角度舉例：
A、作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯想自然，抒情真切感人。
B、對比，云、鳥行去之快于自己留滯之久形成對比，表達對家鄉(xiāng)的深深的思念。
C、比興，首聯、頸聯既興且比，“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現了自己離家的孤寂與老去的傷感。
D、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動；“遠”字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現。
E、“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。
F、情景分寫，層次鮮明。一、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進：先是落日時云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達其意之妙。
（角度選對2分，結合詩句分析到位2分）
17、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(6分)
江城子·密州出獵 蘇 軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(1)“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?(3分)
(2)“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達了作者怎樣的心態(tài)?(3分)
答：（1）“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”；下片由實而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。
(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的心志。
18、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）
&nb, sp; 蝶 戀 花 蘇 軾
花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！ 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
（1）在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風格融合在一起。請你結合此詞上闋的內容作簡要的賞析。（4分）
（2）作者平時所說"大略如行云流水，初無定質，但常行于所當行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生"（《答謝民師書》）。請你結合此詞下闋的內容分析作者采用何種表達技巧體現這一藝術特色的。（2分）
答：（1）此詞的上闋用曠達之語寫暮春景色和傷春情緒。（2分）起句"花褪殘紅青杏小"既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，后一揚，絮飛花落令人傷感，但結句又是何等的曠達。（2分，意思相近即可）（2）詞的下闋運用"頂真格"使詞意一氣呵成。（1分）一二句的"墻外"與三四句的"笑"首尾相連。（1分）
19、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。
東欄梨花 蘇軾
梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
（1）詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯系全詩作簡要分析。
（2）有人認為“梨花淡白”與“一株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對這一主張有什么看法？
答：（1）詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛開、柳色深青遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促）
（2）不能改為“桃光爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。
20、閱讀下面這首古詩，完成后面的問題。
海棠 蘇軾
東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
（1）詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？
答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點作用：
A、作者用正面和側面結合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風吹拂的動態(tài)，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨的心理。
（2）古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構思之巧”的評價，請結合三、四兩句詩來賞析一下。
答：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽為“造語之奇，構思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。
21、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）
浣溪沙 蘇 軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。
注：①子規(guī)：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。
有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結合全詞進行簡要賞析。
答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。
22、閱讀下面宋詞，完成（1）—（2）題（6分）
減字木蘭花·已卯儋耳春詞① 蘇軾
春牛春杖②，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。
[注] ①這首詞作于宋哲宗元符二年（公元1099年），是時蘇軾謫居海南島儋耳（今儋縣）。②古時立春日習俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，謂之“打春”。下闋“春幡”，指旗幟；春勝，剪紙圖案，以示迎春。
（1）對這首詞的理解，不恰當的兩項是
A．蘇軾被貶至蠻瘴僻遠的“天涯海角”，填詞描繪故鄉(xiāng)春日習俗以排遣愁緒。
B．“便丐春工”，乞得春神之力。詩人將春神人格化，天人相知，浪漫親切。
C．“春幡”立于田頭，“春勝”遍于街肆，似見千人萬人喜慶春天的到來。
D．“一陣春風吹酒醒”，詩人無福消受“打春”的歡娛，借酒澆愁亦不失豪放。
E．以海南不得見的雪花比擬海南的楊花，為他鄉(xiāng)“不似天涯”作了精妙的詮解。
答：[ ][ ]
（2）按《文心雕龍》的說法，“同字相犯”是敗筆，而蘇軾的《減字木蘭花·已卯儋耳春詞》（全詞共44個字）僅“春”字就出現7次。請指出這首詞使用“同字”的特點并簡評這樣用字的效果。
答：（1）A D（這兩項錯誤同源。蘇軾這首詞是記實抒情，不是追憶往昔。與其他謫官不同，蘇軾對異地風物不加排斥，他心胸開闊善于發(fā)現美、贊頌美。在我國詞史上謳歌海南之春，蘇軾開先河。）（共4分。選對一項得2分；多于兩項，本題不得分。）
（2）答案要點：①詩人將同一個字間隔重復使用。②“同字”，錯落有致，音調明朗，突出對“春”的渲染，另有一番情趣。（共2分，每問1分。如對這段用字有非議，言之成理亦應賦分。）
23、閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（6分）
菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。
鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。 催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。
［注］①據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。
(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（4_分）
⑵這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（2_分）
答：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景和思想感情各占2 分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內容正確亦給分)
(2)評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點分析清楚即給2分，分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分)
24、閱讀下面一首詞，完成后面的問題。
清平樂·.村居 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?
答：“臥”字確實使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。
從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。
25、閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩，完成（1）—（2）題（6分）
偶 書 劉叉
日出扶桑一丈高，人間萬事細如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。
姚秀才愛予小劍因贈 劉叉
一條古時水，向我心中流。臨行瀉贈君，勿薄細碎仇。
（1）填空：兩首詩都運用了比喻�！杜紩分�，詩人以胸中“磨損”的刀比喻 ① ；《姚秀才愛予小劍因贈》，則是以 ② 。前者，詩中有“刀”，手中無刀；后者，手中有劍，詩中無“劍”。
（2）簡答：詩人贈予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結合詩句，說說你的看法。
答：（1）①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分，缺“古代傳下來”扣1分。填寫的文字意思對即可。）（2）解答指要：末句“勿薄細碎仇”，是贈劍時的囑咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）
26、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現一個“幽”字的？試作簡要分析。
（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復雜的思想感情？
答：（1）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
27、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）
訴衷情 陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州[注]。
注：滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。
古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認為是哪三個詞？它們好在哪里？請結合全詞簡要賞析。
答：這三個詞分別為：“未”、“先”、“空”，2分。找對兩個給1分，找對3個給2分。這三個詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報國無門的沉痛心情。1分“未”字表達放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個“空”字，寫出了內心的痛苦和失望，也隱含對南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對即可，3分。
28、閱讀下面的詩歌，回答問題。
劍門道中遇微雨 陸游
衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。
注：作者從抗金前線的南鄭調回后方的成都，途中寫下了這首詩。
① 聯系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含 義？
② 第三句是一個問句，第四句是如何回應的？從中可以看出詩人什么思想感情？
③ 最后兩句在感情的表達上有什么特點？該詩的整體風格是怎樣的？
答：① 征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。
② 第四句沒有正面回答第三句的問題，轉而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因為詩人的愿望是做一個戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實現，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。
③ 在感情表達上采用的借景抒情的表達方式，委婉含蓄地表達了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風格是：感情深沉，委婉含蓄。
29、閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。（6分）
游 山 西 村 陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
這首詩的頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，請結合詩歌內容對此聯作簡要的賞析。
答：（1）寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。（2）反映作者觀賞景物的欣悅。（3）揭示出世間事物消長變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯想。（4）對仗自然、工整。（答出三點即可分，每點2分）
30、閱讀下邊一首詞，完成（1）—（2）題。
鵲橋仙 夜聞杜鵑 陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。 催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？
[注]①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。
（1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象？有什么作用？
（2）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運用了什么手法。這樣寫在表達上有什么好處？
答：（1）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。
（2）運用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。（“總無聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”）。
31、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)
秋夜懷吳中 陸游
秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。
巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。
(1) 前人在評價這首詩時說，這首詩尾聯的思路獨辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這一聯有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。
(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達了他怎樣的愿望?
答：(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中；一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。 (2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨；表達了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的愿望。
32、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。(6分)
小 池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，取景別致，試作簡要賞析。
答：用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細，“尖尖角”說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動靜結合，令人神怡。
33、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）
水口行舟 宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析之。（2分）
②這首詩運用了哪些藝術手法？詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。（4分）
答：①“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（2分。答案中含三個要點，錯一個點，扣1分）
②借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對比（或“對照”、“呼應”）（2分。每一點各1分。）
34、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)
倦 夜 杜甫
竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。
(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?"萬事干戈里，空悲清夜徂"表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
(2)詩歌是從哪幾個方面來體現"倦'意的?(2分)
答：(1)前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。憂國憂時，報國無門。(2)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。
35、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
孤 雁 杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？
望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
（1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯中任意一聯為例，分析其表現手法與藝術效果。（3分）
（2）全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）
答：（1）（3分）頷聯用反襯的手法，"一片影"形容其形單影只，"萬重云"形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以"一片影"自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）
尾聯用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。）
（2）（3分）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。（答出兩點即可）