1、不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項(xiàng)是( )。
A.有關(guān)身體生長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
B.有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
C.有關(guān)安全的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D.有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、以下對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值論述錯(cuò)誤的是( )。
A.促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
B.發(fā)展幼兒的美感
C.促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展
D.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展
3、現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明，兒童在( )已經(jīng)具備人類基本的感覺(jué)和知覺(jué)。
A.新生兒期
B.嬰兒晚期
C.幼兒初期
D.胎兒期
4、在外觀評(píng)價(jià)模式中，評(píng)價(jià)活動(dòng)主要由描述和( )構(gòu)成。描述主要指考察教育計(jì)劃打算實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容和實(shí)際觀察到的事實(shí)之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個(gè)部分。
A.想象
B.判斷
C.論述
D.操作
5、屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是( )。
A.活潑好動(dòng)
B.思維具體形象
C.好學(xué)、好問(wèn)
D.認(rèn)知依靠行動(dòng)
6、嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是( )。
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混亂型
7、幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美教育的主要手段是( )。
A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.勞動(dòng)
D.生活
8、自我意識(shí)萌芽的重要標(biāo)志是( )。
A.知道手腳是自己身體的一部分
B.知道自己的形象
C.能準(zhǔn)確用“我”表達(dá)愿望
D.能進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià)
9、兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是( )。
A.痛覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.味覺(jué)
D.視覺(jué)
10、嬰兒的動(dòng)作發(fā)展中，下列排序正確的是( )。
A.翻身一抬頭一坐一爬一站一行走
B.抬頭一翻身一坐一爬一站一行走
C.翻身一抬頭一爬一坐一站一行走
D.抬頭一翻身一爬一坐一站一行走
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
11、簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的策略。
12、簡(jiǎn)述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施。
13、簡(jiǎn)述幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡性原則的內(nèi)容。
14、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
15、論述蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想。
16、論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點(diǎn)。
四、材料分析題(共15分)
17、“女兒上幼兒園1個(gè)月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭的很厲害，感覺(jué)好像特別害怕幼兒園。老師說(shuō)，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會(huì)兒就好了，可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個(gè)沒(méi)完，脾氣也變得越來(lái)越壞�！泵缑绲膵寢寙�(wèn)老師，女兒這樣實(shí)在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影?
根據(jù)上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎么跟家長(zhǎng)溝通?
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(25分)
18、以“我愛(ài)我家”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，并以理論說(shuō)明其中的活動(dòng)目標(biāo)。參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出現(xiàn)情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。