A. 經(jīng)典性條件反射
B. 操作性條件反射
C. 聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D. 習(xí)慣成自然
【參考答案】
B
試題解析：
操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)做出的隨意反應(yīng)，在日常生活中，人的大部分行為都是操作性行為。經(jīng)典性條件反射理論可以解釋應(yīng)答行為的產(chǎn)生，而操作性條件反射論可以解釋操作行為的產(chǎn)生。因此，本題答案為B
第13題坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是( )
A. 條件反射的消退
B. 條件反射的泛化
C. 條件反射的分化
D. 條件反射的習(xí)得
【參考答案】
B
試題解析：
機體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化，因此，題干描述的是泛化現(xiàn)象
第14題下列不屬于教師教學(xué)能力的是( )
A. 教學(xué)認(rèn)知能力
B. 教學(xué)操作能力
C. 自我反省能力
D. 教學(xué)監(jiān)控能力
【參考答案】
C
試題解析：
教師的自我反省能力是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的教學(xué)能力
第15題根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為( )
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
【參考答案】
B
試題解析：
成功概率為50%的任務(wù)既能保證任務(wù)的完成，又能讓力求成功者從中獲得成就感和滿足感。
第16題 ( )強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
【參考答案】
B
試題解析：
布魯納強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的理解。
第17題美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)劃分的領(lǐng)域不包括( )
A. 認(rèn)知
B. 情感
C. 動作技能
D. 智慧技能
【參考答案】
D
試題解析：
美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級到高級分成若干層次
第18題程序教學(xué)是指以( )為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)。
A. 教材
B. 練習(xí)題
C. 學(xué)生成績
D. 教學(xué)事項
【參考答案】
C
試題解析：
略
第19題 “先行組織者”教學(xué)策略是一種( )的教學(xué)技術(shù)。
A. 強調(diào)直觀教學(xué)
B. 強調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系
C. 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
D. 引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為
【參考答案】
B
試題解析：
先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，其概括：抽象和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)
第20題皮革馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對學(xué)生的影響。
A. 知識
B. 能力
C. 期望
D. 方法
【參考答案】
C
試題解析：
皮革馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的期望對學(xué)生的影響
二、填空題第21題 皮亞杰認(rèn)為__________歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
10
第22題高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是__________，低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己主義。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
利他主義
第23題心理評估現(xiàn)有的評估手段是在兩種參考架構(gòu)的基礎(chǔ)上制定的，這兩種架構(gòu)是 __________與疾病模式。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
健康模式
第24題 _________常常成為衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
群體凝聚力
第25題強調(diào)“一般原理的獲得在學(xué)習(xí)遷移中有重要作用”的遷移理論是__________。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
概括化理論
第26題衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是__________。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
道德行為
第27題學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的__________。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
社會意義
第28題程序教學(xué)是一種__________的教學(xué)形式。
【參考答案】
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試題解析：
個別化
第29題班杜拉將強化分為三種類型：直接強化________和自我強化。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
替代強化
第30題加涅將學(xué)習(xí)分為言語信息、__________、認(rèn)知策略、__________、動作技能五種類型。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
智慧技能 態(tài)度
三、簡答題第31題 簡述影響課堂管理的因素。
【參考答案】
請參照解析
試題解析：
(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(2)班級規(guī)模(3)班級的性質(zhì)(4)對教師的期望
第32題簡述專家型教師與新手型教師的差異。
【參考答案】
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試題解析：
新手型教師和專家型教師的差異主要體現(xiàn)在這幾個方面(1)課前計劃的差異(2)課堂教學(xué)過程的差異(3)課后評價差異(4)師生關(guān)系、人格魅力等方面的差異
第33題簡述心理健康教育的途徑。
【參考答案】
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試題解析：
(1)心理健康教育活動課(2)學(xué)科滲透(3)班主任工作(4)學(xué)校心理咨詢與心理輔導(dǎo)(5)家庭教育(6)環(huán)境教育(7)社會磨礪(8)其他途徑(少先隊、板報、校報、廣播等)
第34題簡述常用的精加工策略。
【參考答案】
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試題解析：
常用的精加工策略有：記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、運用背景知識并聯(lián)系客觀實際
四、論述題第35題 論述如何維持課堂紀(jì)律。
【參考答案】
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試題解析：
維持課堂記錄時應(yīng)注意以下方面：
(1)建立積極、有效的課堂規(guī)則
(2)合理組織課堂教學(xué)，維持學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣
(3)做好課堂監(jiān)控
(4)培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)